JEUX 2.0PRATIQUES DE JHA EN LIGNE

CHEZ LES ÉTUDIANTS UNIVERSITAIRES

Chantal Robillard, Ph.D.Université Concordia

Chaire de recherche sur l’étude du jeuE

NH

JEU

RSSPQ - Axe Internet & Santé

UQAM, 23 octobre, 2014

PLAN DE LA PRÉSENTATION

Contexte des études sur LES jeux… en

ligne

Contexte de l’étude ENHJEU

Contexte théorique et méthodologique de

la présentation

JHA en ligne chez les étudiants

universitaires

Enjeux de la prévention2

CONTEXTE DE L’ÉTUDE DES JEUX

EN

HJE

U

ÉTUDE DES JEUX

JEUXGaming Gambling

Jeux vidéos & + JHA

SOCIALESMedia studiesGaming studiesCommunicationsSciences sociales…

SANTÉPsy…Épidémiologie…

Sciences socialesÉconomie sociale…

ÉTUDE DES JEUXJeu de hasard et d’argent (JHA)

Gambling is essentially about the wagering of value – usually money – in the hope of profiting from the outcome

of uncertain future events.

(Reith 2013)5

CONTEXTE DE L’ÉTUDE ENHJEU

EN

HJE

U

ENHJEU

Enquête sur les

Habitudes de

Jeu des

Étudiants

Universitaires 7

ENHJEU

Objectifs

Comprendre les habitudes de JHA et le

continuum du risque de développement

d’une dépendance aux JHA

Par l’examen des comportements de jeu en relation

aux contextes sociaux et physiques

(Kairouz, Nadeau, Adlaf, 2008)8

ENHJEU

Méthodologie

Collecte de données 2008-2009

Une enquête épidémiologique avec un

échantillon représentatif: 2 139 étudiants

universitaires

3 universités montréalaises et 2

établissements affiliés

9

ENHJEU

Constitution de l’échantillon qualitatif

3 FDG (angl.: 5, 2 franc.: 5 ch.): JSP/JFR

Entrevues semi-dirigées: 7JRM/5 JPP

Thèmes: habitudes de jeu, motivations à jouer,

contextes de jeu, usage de substances,

expérience subjective, facteurs de risque

Analyse secondaires des données

qualitatives10

ENHJEU

11

Description sociodémographique – JRM/JPP

Âge moyen   24Sexe Homme 10

Femme 2État civil Célibataire 8

Union de fait 4

Marié 0Emploi Sans emploi 4

Temps partiel 7

Temps complet 1Années universitaires

1 3

2 3

3 3

4 1Activités jouées (en général)

Poker 10

ALV 4

Loterie 6

Jeu de table 4

Keno 1

Sports 1

Description sociodémographique – JSP/JFR

Âge   24Sexe Homme 10

Femme 5État civil

Célibataire 13

Union de fait 1

Marié 1Emploi Sans emploi 5

Temps partiel 10

Temps complet 0Années universitaires

1 4

2 5

3 4

4 1

CONTEXTE DE LA PRÉSENTATION

Note sur l’ICJE (Indice canadien de jeu

excessif)

9 questions sur une échelle de 4 points

Joueurs sans-problèmes (JSP): 0

Joueurs à faible risque (JFR): 1-2

Joueurs à risque modéré (JRM): 3-7

Joueurs pathologiques probables (JPP): 8+

12

CONTEXTE DE LA PRÉSENTATION

Note sur l’ICJE (Indice canadien de jeu excessif) 1. Avez-vous misé plus d’argent que vous pouviez vous permettre de

perdre? 2. Avez-vous eu besoin de miser plus d’argent pour obtenir la même

excitation? 3. Êtes-vous retourné jouer une autre journée pour récupérer l’argent que

vous aviez perdu? 4. Avez-vous vendu quelque chose ou emprunté pour obtenir de l’argent

pour jouer? 5. Avez-vous déjà senti que vous aviez peut-être un problème de jeu? 6. Le jeu a-t-il causé chez vous des problèmes de santé, y compris du

stress ou de l’angoisse? 7. Des personnes ont-elles critiqué vos habitudes de jeu ou vous ont-elles

dit que vous aviez un problème de jeu (même si vous estimiez qu’elles avaient tort)?

8. Vos habitudes de jeu ont-elles causé des difficultés financières à vous ou à votre ménage?

9. Vous êtes-vous déjà senti coupable de vos habitudes de jeu ou de ce qui arrive quand vous jouez?

13

CONTEXTE THÉORIQUE

EN

HJE

U

CONTEXTE THÉORIQUE

Emprunt au modèle écologique des JHA

Emprunt aux Game Studies

15

(Korn & Schaffer 1999)

16

Hôte santé + soc.dem.

Agent activité

Vecteur mise ( ,$ )

Environ.

lieu, contexte structure expositio

n

CONTEXTE THÉORIQUE

Théorie du jeu

Selon une première prémisse que

le jeu est un espace-temps offrant un

ensemble inimaginable et multiple de

possibilités…

17

CONTEXTE THÉORIQUE

Théorie du jeu

Les règles du jeu:

Déterminent l’ensemble de possibilités

d’actions (règle d’engagement) dans le jeu

Spécifient les conditions définissant la finalité

du jeu (ex. gagne/perd)

(Suits, 1978; Juul 2005)

18

CONTEXTE THÉORIQUE

Théorie du jeu

Écart entre les règles et le résultat

du jeu

laisse place à un ensemble de

possibilités 

Pour qu’il y ait un jeu, il faut

un espace suffisant laissant place à

l’interprétation des contingences (conditions,

possibilités)19

CONTEXTE THÉORIQUE

Virtuel

Compris comme un environnement socioculturel

A ses propres règles et structures

En tension avec le hors ligne

en miroir de… en résistance à… en parallèle à…

éclatement…

Pas hermétique!20

CONTEXTE THÉORIQUE Analyse secondaire

Contextes et lieux

(casino, privé, en ligne)Sur t & $ investis

Théorie du jeumodèle interprétatif

21

Hôte

Agent

Vecteur

Environ

CONTEXTE DE LA PRÉSENTATION Question qui en découle

Comment les contextes dans lesquels les

JHA se jouent influencent le rapport au

temps et à l’argent (vecteurs), ainsi qu’au

plaisir investis dans le jeu?

22

JHA CHEZ LES UNIVERSITAIRES

EN

HJE

U

24

JSP/JFRReprésentations générales

REPRÉSENTATIONS GÉNÉRALESJSP/JFR

Négatif

Demande beaucoup d’investissement

de temps et d’argent

Risqué car déconnecté de la valeur de

l’argent et de l’expérience du jeu

25

REPRÉSENTATIONS GÉNÉRALESJSP/JFR

Positif

Pour les loisirs, le plaisir

Pour pratiquer avec des petits montants,

« play money » ou gratuitement

Possibilités de devenir pro

26

27

JRM/JPPReprésentations générales

REPRÉSENTATIONS GÉNÉRALESJRM/JPP

Activité de loisir, de divertissement ou

passe-temps

Lieu pour apprendre à jouer, regarder

les pro

Jeu disponible 24h, facilement intégré

aux autres activités quotidiennes

28

REPRÉSENTATIONS GÉNÉRALESJRM/JPPJ’ai plus de plaisir à mettre 10 piasses sur Internet, avoir une espérance de gain de sais pas combien, mais sûrement plus élevé que si je joue avec mes 5 amis autour d’une table.

I don’t trust the programs, I don’t trust the security of the internet. I don’t even like gambling so I do it as entertainment. Well, you could play on the internet, but when it’s for free, you can play for free.

29

30

JRM/JPPRapport au temps, à l’argent, au « jeu »

R/P AU TEMPS JRM/JPP Attirance et intérêt soutenu:

Jeu attirant

Sollicitation constante par les opérateurs

Bon retour pour la quantité de temps ou

d’argent investis

MAIS joue plus longtemps, dépense plus

31

R/P AU TEMPSJRM/JPP

Constante disponibilité:

Possibilité de commencer une autre partie

rapidement

De jouer sur plusieurs tables en même

temps

Rythme saccadé

32

R/P AU TEMPS & À L’ARGENTJRM/JPP

Conséquence de la constante

disponibilité:

Chasser les pertes

Dépenser plus

Perdre le sens de la valeur de l’argent

Personne n’est là pour les arrêter

33

R/P AU TEMPS & À L’ARGENTJRM/JPP

C’est surtout ça pis c’est surtout le fait que [je suis] à l’université, mon ordinateur, suis tout le temps dessus là. J’veux dire que j’arrive chez nous, j’ai des travaux à taper, j’ai des e-mails à recevoir de mes coéquipier pour qu’on coordonne des travaux d’équipe, j’ai besoin d’être connecté sur internet tout le temps. Tout le temps, genre mon ordi est dans ma chambre, fait que j’ai l’écran allumé, pis il faut que j’check tout le temps s’il y a tu quelqu’un qui m’a envoyé un message pour le travail qu’on a à remettre demain, des trucs comme ça.

34

R/P AU TEMPS & À L’ARGENTJRM/JPP

Fait que, veux, veux pas, même si j’me disais: ok là j’arrête de jouer. J’fais mes affaires à faire, fait que j’restais physiquement à la même place là, c’était juste j’fermais la fenêtre pis j’faisais mes travaux, pis là ok j’suis tanné de faire mes travaux ben clic clic, j’étais tout de suite devant mon casino. J’pouvais jouer 2 mains j’pouvais même jouer 2 mains entre 2 lignes de travail en train des taper, c’est ça qui était fou là. J’peux faire les deux même temps pis y a personne pour me dire c’est pas correcte.

35

R/P AU TEMPS & À L’ARGENTJRM/JPP…j’me vois mal arriver au casino avec mon laptop en train de taper mes notes de travail pendant que j’joue au black jack. Le gars y ferait comme: tu lâches ton laptop pis tu joues ou ben… C’est un des deux là, tu peux pas faire les deux en même temps. Ce qui est pas le cas sur un ordinateur d’après moi.

36

R/P AUX JOUEURSJRM/JPP

Distanciation et éclatement

Diversité des joueurs:

Diversité de joueurs avec plusieurs niveaux

d’habiletés

Jouer contre des étrangers

Jouer, surtout, perdre contre un étranger

augmente le sentiment de culpabilité ou apporte

un sentiment de confusion 37

R/P AUX JOUEURSJRM/JPP

C’est sûr qu’il y a des parties sans frais sur internet, pis même quand on joue entres amis, mais c’est pas pareil parce que les gens ils vont faire des mises, ils vont s’en foutre. C’est comme quand on joue entres amis, 5 piasses c’est pas beaucoup mais c’est assez pour dire qu’on joue sérieusement pis que vraiment on joue la game de poker. Quand tu mets pas d’argent, tu peux aller voir les cartes avec rien pis tu t’en fous de perdre… En fait, l’argent qu’on met c’est justement pour rajouter un degré de sérieux plus que faire un lot. Pis sur internet, c’est la même chose, oui il y’a des parties gratuites mais c’est pas du vrai poker pis c’est pas le même, c’est pas la même sensation de jeu.

38

R/P AUX JOUEURSJRM/JPP

En fait, j’ai pas joué souvent parce que je trouve ça plate. Disons, première main, t’as la meilleur main. Tu joues bien ta main, tu vas te faire jouer contre quelqu’un qui se fout de perdre parce que dans tous les cas il n’a pas mis d’argent ou rien, et il va te battre justement par chance donc t’es sorti [même si] t’as fait le bon jeu. C’est souvent comme ça. Sinon, c’est des joueurs débutants qui ne connaissent pas nécessairement le jeu donc c’est choquant un peu de savoir que ton jeu, la plupart du temps, ne va pas te permettre d’être meilleur que les autres. Là c’est vraiment juste la chance à l’état pure quand il n’y’a pas d’argent, donc ça enlève justement la partie habileté ou la partie stratégie.

39

CONSÉQUENCESJRM/JPP

Craintes

Désintérêt

Manque de confiance

dans le jeu

dans les autres joueurs

40

CONSÉQUENCESJRM/JPP

I don’t like playing on the internet, I don’t trust the internet. I’m in computer science, I don’t trust that. I don’t trust the programs. I’m in programming so I know these games, I don’t trust these games on the internet. Always, they are [rigged or fraudulent]. Even the ones that are very high standard, I don’t like that. I like to play at home, mostly, because, I know I’m giving the cards. I know there is a cheating thing, like it happens, like always with my friends, when we play we always cheat. That’s what happens. I know that when you play with my friends I know there are some cards that are underneath of some person, they have, like some cards in their hands. That’s the funny thing about playing at home. You know at the end,

somebody is cheating.

41

CONCLUSION Règles « trop » indéterminées?

Cadre temporel de l’engagement indéfini

Difficultés de définir son propre style de jeu

« Compagnons » de jeu indéfini

Interprétations trop diversifiées des règles

42

CONCLUSION

Règles « trop » indéterminées?

Le risque est trop grand

Devient une source d’angoisse

Le plaisir est perdu

L’expérience de jeu a du mal à exister

43

ENJEUX DE LA PRÉVENTION

EN

HJE

U

COMMENT BALISER?

Auto-régulation par le joueur

Se fixer un bankroll

Désinstaller le programme

Débrancher l’ordinateur

Utiliser le bloqueur d’adresse IP

45

COMMENT BALISER?L’année dernière j’ai joué 25 000 à peu près. Mais c’est pas 25 000 que moi j’ai mis. C’est ‘mettons, j’ai mis 50 dollars, je l’ai fait fructifier à 150, j’ai perdu, je suis redescendu à 40, j’suis remonté à 250. Bon c’est toute sûr, toute ces tournois là mineurs mit ensemble qui font 25 000 dollars à peu près de tournois. Ça veut pas dire que moi j’ai investi de mon argent personnel. J’me suis fait un bankroll, un fond d’investissement, un compte, un peu comme un compte de banque dans le fond. T’as un certain montant, c’est toi qui le fais fructifier ou qui le perds. Moi je m’arrangeais pour que ça grossisse un peu comme n’importe quel jour. J’suis averse au risque, donc j’aime pas prendre des risques incertains.

46

COMMENT BALISER?J’me considère comme quelqu’un qui réfléchit beaucoup. Fait que là, j’me suis dis: il faut que je désinstalle ça, faut que je l’enlève parce c’était trop facile. J’m’assoyais devant l’ordi, veut veut pas pour faire mes travaux d’école, j’étais tout le temps devant mon ordinateur. C’était juste à 2 clics de moi de jouer. J’avais même pas besoin de me lever rien. Là j’ai débranché mon ordi parce là je savais que j’allais recommencer sinon.

47

COMMENT BALISER? Responsabilité de qui?

Du joueur

De l’opérateur ou de la société d’état

Du fournisseur d’internet

De l’État: Min. Finances, MSSS…

48

COMMENT BALISER? Responsabilité de qui - du joueur

Auto-surveillance?

Responsabilité personnelle: s’autolimiter?

Choix rationnel: faire le bon choix selon ses

limites?

49

COMMENT BALISER? Responsabilité de qui - de l’opérateur

(société d’état)

Responsabilités envers les JPP c. Maintien

du marché?

Offre de JR exigée par la

régulation/taxation?

Jeu intègre

Information sur retours et rendements

Sensibilisation aux risques 50

COMMENT BALISER? Responsabilité de qui - de l’opérateur

(société d’état)

51

COMMENT BALISER? Responsabilité de qui - du fournisseur

d’internet

(Si régulation)

Bloquer les URL étrangers?

Bloquer les IP – locaux ou étrangers?

Communiquer le risque?

Limiter l’accessibilité?

…52

COMMENT BALISER? Responsabilité de qui? - de l’État:

Min. Finances, MSSS…

Conciliation des intérêts?

Revenu pour l’état: société d’état et

potentiel de taxation (si régulation)?

Responsabilité envers le bien-être de ses

citoyens?

Investissement dans le traitement

Vice-présidence au jeu responsable 53

COMMENT BALISER? Recommandations de l’UE pour la

protection des joueursProtéger les mineurs (offre, publicité) Information sur les risquesPublicité responsableCompte nominatifModérateurs de jeuAutoexclusion (opt-out?)Ligne d’assistance téléphoniqueFormation des salariés des opérateurs

(Costes, 2014)54

DÉFI DE BALISER? Constante mouvance et évolution

rapide

Développement de nouveaux jeux

Développements de nouveaux supports

Changement dans les lois et les définitions

Lieux d’opération

55

MERCI

EN

HJE

U

MERCI!

Université Concordia

Professeure associée, Département de

sociologie et d’anthropologie

Chercheure associée, Chaire de recherche

sur l’étude du jeu

57

ch

an

tal.

rob

illa

rd@

con

cord

ia.c

acon

cord

ia.c

a/f

r/re

ch

erc

he/

ch

air

eje

u

RÉFÉRENCES

EN

HJE

U

RÉFÉRENCES Costes, J.-M. (2014, septembre). Les enjeux de l’ouverture légale des jeux

d’argent et de hasard en ligne en France. Communication présentée au Conférences sur les jeux, Montréal, Qc. Repéré à http://www.concordia.ca/content/dam/concordia/research/lifestyle-addiction/docs/Costes092014_DefisJeuEnLigne_FR.pdf

Ferris, J., & Wynne H. (2001). The Canadian Problem Gambling Index: Final Report. Ottawa, ON: Canadian Centre on Substance Abuse.

Juul, J. (2005). Video Games Between Real Rules and Fictional Worlds. Cambridge, Mass.: MIT press.

Kairouz, S., Nadeau, L., & Adlaf, E. M. (2008). Le projet ENHJEU: Analyse contextuelle des jeux de hasard et d'argent chez les étudiants universitaires. Rapport de recherche remis au FQRSC, Québec.

Korn, D. and Shaffer, H. (1999). Gambling and the health of the public: adopting a public health perspective. Journal of Gambling Studies, 15, 289–365.

Reith, G. (2013). Techno economic systems and excessive consumption: a political economy of ‘pathological’ gambling. The British Journal of Sociology, 64, 4, 717-738.

Suits, B. (1978). Construction of a Definition. Dans B. Suits, The Grasshopper: Games, Life and Utopia. Peterborough, ON: Broadview Press. 59

ANNEXE

EN

HJE

U

ÉCHANTILLON COMPLET

61

ÉCHANTILLON COMPLET

62

ÉCHANTILLON COMPLET

63

ÉCHANTILLON COMPLET

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ÉCHANTILLON COMPLET

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