La fomation PILE: CLIL/EMILE

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    30-Nov-2014

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  • 1. LA FORMATION PILE: CLIL/EMILE 2012- 2014
  • 2. 2 Index PILE: Objectifs Modalits Ressources FORMATION PILE: Structure FORMATION PILE CLIL/EMILE: Objectifs Caractristiques
  • 3. 3 Amliorer la comptence linguistique communicative de llve en langue trangre pour quil puisse interagir avec efficacit et autonomie. Favoriser des actuations et des expriences innovatrices dans les tablissements qui travaillent augmenter la prsence de la langue trangre dans lenvironnement ducatif de llve. Assurer la continuit mthodologique et la progression des contenus entre les diffrentes tapes ducatives. Promouvoir le multilinguisme DURE: 2 annes scolaires PLAN INTEGRE DE LANGUES TRANGRES
  • 4. 4
  • 5. 5 Modalits Dans lducation primaire Modalit A1). L'extension progressive du calendrier de livraison de la premire programme de langues trangres dans l'enseignement primaire, avec un minimum de 12% de programme d'tape pour l'enseignement et l'apprentissage des zones de contenu pas la langue dans la langue trangre ou de projets intgrs et de dure quivalente thmatique, o les lves dveloppent des stratgies de communication active. Modalit A2). L'introduction de l'enseignement du second langue tranger.
  • 6. 6 Modalits Modalit B) Dans lducation secondaire, l'extension progressive du calendrier de livraison de la premire programme de langues trangres dans l'enseignement primaire, avec un minimum de 15% de programme d'tape pour l'enseignement et l'apprentissage des zones de contenu pas la langue dans la langue trangre ou de projets intgrs et de dure quivalente thmatique, o les lves dveloppent des stratgies de communication Modalit C ) Cycles de formation, l'ducation artistique professionnel arts et le design et l'ducation sportive , l'utilisation de la langue dans le programme d'enseignement d'un module professionnel de crdit , ou de la formation de l'unit rsultats d'apprentissage , ou l'incorporation de mesures visant amliorer les comptences exigences linguistiques pertinentes pour le lieu de travail dans une langue trangre ou Mais aussi , l'utilisation de la langue dans le dveloppement de tout ou partie des modules du projet qui aident acqurir des comptences linguistiques et communicative propre profil professionnel . .
  • 7. Modalits Modalit D : A le Bachelaureat, lextension progressive du calendrier de livraison de la premire programme de langues trangres dans l'enseignement primaire, avec un minimum de 18% de programme d'tape pour l'enseignement et l'apprentissage des zones de contenu pas la langue dans la langue trangre ou de projets intgrs et de dure quivalente thmatique, o les lves dveloppent des stratgies de communication active
  • 8. 8 Dotations 3000 . Formation spcifique et suivi didactique. (prsentiel et tlmatique) Priorisation pour avoir des auxiliaires linguistiques. Possibilit dadapter le catalogue des enseignants. Priorisation des enseignants de ltablissement ayant un PILE dans la formation en LE.
  • 9. 9 Formation PILE Formation spcifique pour les tablissements auxquels on a accord un plan integre Premire anne: Runion initiale en septembre 6 sances au long de lanne. Sminaire du change PILE - assistance obligatoire- Groupe de formateurs du Dpartement dducation- Emile-Clil tlmatique. Deuxime anne 3 sances au long de lanne- obligatoire- Formation dapprofondissement Emile-Clil tlmatique Horaire en dehors des cours assistance volontaire. .L'valuation du projet et le rapport final
  • 10. 10 Formation PILE Caracteristiques: Sessions Sminaire du change PILE 1re session: les objectifs et les stratgies de planification 2me session: aspects mthodologiques et des activits de rfrence 3me session: valuation et suivi des rsultats Session 4: L'utilisation d'outils et de ressources pdagogiques spcifiques Session 5: Diffusion et la participation de la communaut scolaire Session 6: activits de consolidation et de transfert de processus https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile2012ceb/
  • 11. 11
  • 12. 12
  • 13. 13 Formation CLIL/EMILE Objectifs: Prsenter un cadre thorique pour le travail de contenus de matires non linguistiques, en langue trangre. Rflchir propos de la mthodologie spcifique de la matire donner en langue trangre. Construire lchafaudage linguistique et stratgique pour donner support lapprentissage de contenus en langue trangre Montrer des exemples de programmation bass dans le modle thorique prsent et orienter dans la planification dactivits Elaborer un chantillon dactivits dans le cadre thorique qui a t prsent. Rflchir sur lvaluation
  • 14. Merci de votre attention

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