Visite d’étude

« La formation continue des enseignants au sein

de l’établissement scolaire »

Barcelona, 3-7 février 2014

Mariya SeverovaAlliance française de Blagoevgrad -

Bulgarie

1. Détection des besoinsLe Ministère de l’Éducation et des

sciences – priorités généralesLes Inspectorats régionaux Les universités : 3 départements de

formation continue dans le paysLes institutions étrangères impliquées à

l’enseignement des langues étrangères en Bulgarie : CREFECO, Institut français de Sofia, El Instituto Cervantes Sofia, The British Council Sofia, Das Goethe-Institut Sofia

2. PlanificationFormation continue centraliséeLe Ministère de l’Éducation pour l’ensemble

des professeurs Les 3 départements de formation continue

auprès des universités : stages sur différents sujets et stages « sur mesure »

Formation décentraliséeLes autres institutions publiques ou privées Les écoles elles-mêmes choisissent leurs

prioritésPartenariat et collaboration entre les

institutions bulgares et étrangères

3. ConditionsLe perfectionnement professionnel est un devoir des

professeursLa formation continue n’est pas obligatoireElle est dispensée surtout en temps libreCertains stages sont gratuits (Ministère de

l’éducation, Inspectorats régionaux, Formateurs de formateurs, Institut français, CREFECO, Programmes européens : Comenius, da Vinci, Grundtvig)

D’autres sont payants (Départements universitaires de formation continue)

Le budget des établissements scolaires pour la formation est insuffisant – 0,8 % du budget total

Exemple :Extrait du Plan de formation de l’unité méthodique en FLE au sein du Lycée de langues de Blagoevgrad – 2010/12Stages de formation continue offerts aux professeurs 1.Formation à l’habilitation de correcteur s des épreuves des examens DELF/DALF pour les niveaux A1, A2, B1, B2 ; les 28 - 30/01/2010, Sofia, Institut Français, Pauline Veil2.Techniques d’animation pour l’entraînement à l’oral, Alliance française de Blagoevgrad, le 7/09 /2010, M. Severova, M. Petrova, /démultiplication CREFECO/3.Méthodologie du FOS, Blagoevgrad, le 28/06 2010, Kr. Bozhiniva /démultiplication individuelle CREFECO /4.L’utilisation du Tableau blanc interactif /2 étapes/ : les 27 -29/01 /2011 ; les 28 - 30/04 /2011, Institut Français de Sofia5.L’approche interculturelle dans l’enseignement du FLE, Alliance française de Blagoevgrad, 10/03/2012 M. Severova /démultiplication programme Pestalozzi/

6. Formation à l’évaluation des épreuves écrites matura/BAC en français (questions ouvertes), 18/04/2010 ; Ministère de l’éducation, Centre de contrôle de la qualité de l’éducation, Sofia

7. Comment augmenter la motivation des enseignants, 02/11/2012, Edition internationale spécialisée - www.raabebg.com, Dr. S. Stoyanova (universitaire) – séminaire organisé par l’administration du lycée pour tous les professeurs

8. Exploiter les documents authentiques pour enseigner le français , 12-13/11/2012, Institut Français de Sofia, Elodie Ressouches, Formatrice de formateurs formationsfle.fr/

9. Diversifier les techniques de classe pour stimuler la production orale, 18-19/10/2012, Institut Français de Sofia, Anouk Pouliquen, Formatrice de formateurs formationsfle.fr/

10. Participation aux stages et partenariats Comenius

La formation n’est pas obligatoire mais plutôt recommandée. Elle est assurée par :

Les formateurs universitairesLes professeurs principaux – responsables de la

réalisation du plan de formation continue au sein des différentes unités métodiques dans les écoles

Le CREFECO (Centre régional francophone pour l’Europe Centrale et Orientale) qui recrute des formateurs français ou des formateurs des pays membres de l’OIF de la région www.crefeco.org

L’Institut français de Sofia disposant de ses propres spécialistes

4. Qui peut être formateurles universitaires des établissements et

organismes publics ou privésles formateurs de professeurs,

professeurs principaux les formateurs étrangers invités par les

institutions étrangèresles enseignants eux-mêmes qui font la

démultiplication des formations suiviesTrès souvent c’est suite au partenariat

entre plusieurs institutions : publiques, privées ou étrangères

5. Relations entre la formation et la promotionCinq grades de qualification certifiés par les

Départements universitaires :Cinquième grade : 4 ans d’ancienneté, examen

oralQuatrième grade : examen écritTroisième grade : une année de formation

universitaire (200 heures minimum), examensDeuxième grade : mémoire, étude diagnostiquePremier grade : thèse de recherche et publicationsLes grades acquis apportent une augmentation du

salaire qui n’est pas très importante.

Le système horizontal d’avancement et de promotion professionnelle :

professeur junior professeur professeur senior professeur principal formateur de professeurs

La promotion certifie les compétences professionnelles requises mais s’exprime aussi par une augmentation du salaire suite à une attestation. Les grades (V-I) y jouent aussi un rôle.

7. Points intéressants à soulignerLes institutions et formateurs bulgares

agissent en synérgie avec les institutions françaises/francophones

Des organismes privés jouent un rôle actifLa démultiplication devient une pratique

obligatoire et effacace Malheureusement, la formation continue est

souvent négligée dans la carrière des enseignants

Les professeurs motivés à se perfectionner ne sont pas très nombreux