Lettre de la Peacutedagogie

Septembre 2015

INNOVER EN PEDAGOGIE

Lors des matineacutees du Elearning du 27 feacutevrier 2015 au LearningLab agrave Ecully Christelle LISON Professeur agrave la faculteacute de Sciences de lrsquoEducation de lrsquoUniversiteacute de Sher-brooke a abordeacute le sujet de lrsquoinnovation peacutedagogique dans sa confeacuterence laquo Innover Quand Pourquoi Com-ment raquo Cette confeacuterence a eacuteteacute tregraves interactive en laissant une grande place aux eacutechanges avec lrsquoauditoire

A travers lrsquoeacutevolution de lrsquouniversiteacute depuis la fin des anneacutees 60 elle explique que le profil des eacutetudiants srsquoest diversifieacute avec la massification de lrsquoenseignement supeacuterieur et les attentes de la socieacuteteacute vis-agrave-vis de lrsquouniversiteacute qui se sont multiplieacutees Afin de reacutepondre agrave ces attentes et agrave la concur-rence entre eacutetablissements certaines universiteacutes se sont engageacutees dans la mise en place drsquoinnovations peacutedago-giques Apregraves avoir rappeleacute la deacutefinition drsquoune innovation peacutedagogique Christelle srsquoappuie largement sur des travaux de recherche et sur sa thegravese sur lrsquoinnovation peacuteda-gogique pour mettre en eacutevidence les caracteacuteristiques drsquoun programme innovant

1 - Approche centreacutee sur lrsquoeacutetudiant crsquoest lrsquoeacutetudiant qui doit faire les apprentissages pour cela il doit ecirctre au centre des apprentissages

2 - Contextualisation des apprentissages le contexte doit ecirctre authentique crsquoest-agrave-dire proche de la reacutealiteacute professionnelle future des eacutetudiants (illustreacutes drsquoexemples)

3 - Reacuteduction du cloisonnement disciplinaire qui est un pheacutenomegravene tregraves lieacute au fonctionnement des administra-tions mais qui ne correspond pas agrave la reacutealiteacute profession-nelle

4 - Eacutevaluation coheacuterente avec lrsquoinnovation crsquoest la pierre drsquoachoppement de lrsquoenseignement surtout en France Lrsquoeacutevaluation doit ecirctre coheacuterente avec lrsquoesprit de ce qursquoon fait en classe crsquoest un sujet tregraves affectif aussi bien pour les eacutetudiants que pour les enseignants

5 - Accent curriculaire sur le transfert des apprentis-sages il est important pour faire des connections pour veacuterifier la reacutealiteacute de lrsquoapprentissage Ex des eacutetudiants en plomberie lrsquoenseignant constatait que les tuyaux reacutealiseacutes par les eacutetudiants eacutetaient toujours trop courts car les eacutetudiants ne savaient pas calculer le peacuterimegravetre alors mecircme qursquoil est enseigneacute lrsquoanneacutee preacuteceacutedente Du fait de lrsquoabsence de transfert de lrsquoapprentissage dans un contexte diffeacuterent lrsquoenseignant a donc ducirc reacuteexpliquer ce calcul aux eacutetudiants Le laquo just in time raquo permet une ameacutelioration de la qualiteacute de lrsquoapprentissage

6 - Colleacutegialiteacute entre les professeurs elle est difficile agrave reacutealiser du fait de la grande autonomie des enseignants et de la liberteacute acadeacutemique

7 - Logique drsquoapproche-programme laquo approche qui vise agrave construire un programme drsquoeacutetude dans sa globaliteacute agrave partir drsquoun projet de formation raquo1 Crsquoest une approche laquo axeacutee sur la coheacuterence du programme de formation raquo et vise laquo au deacutecloisonnement des disciplines en vue de lrsquointeacutegration des apprentissages raquo2 Crsquoest le reacutesultat drsquoun effort concerteacute entre les enseignants plus qursquoune somme drsquoenseignements individuels Elle suppose une concerta-tion entre les diffeacuterents acteurs du programme et drsquoaccepter de faire des compromis de partager des ressources et des outils peacutedagogiques Crsquoest tregraves stres-sant pour les enseignants de devoir exposer son mateacuteriel peacutedagogique

Sur cette base elle propose un modegravele de la dynamique innovationnelle en peacutedagogie en consideacuterant lrsquoinnovation comme un processus Il srsquointeacuteresse aux interrelations entre les variables en cause soit les acteurs impliqueacutes dans le changement en question et le produit du changement soit le nouveau programme

gt Innover en peacutedagogie - p1-2

gt Agenda - p2

gt Le saviez-vous - p3

gt Publications et ressources - p3

laquo Le modegravele preacutesenteacute a eacuteteacute construit non seulement agrave partir de la litteacuterature scientifique mais aussi et surtout agrave partir des questionnements des chercheurs et des prati-ciens-chercheurs raquo3

Christelle conclut sur le fait que lrsquoinnovation implique une mise en danger des enseignants qui sont ameneacutes agrave chan-ger leurs pratiques il est donc important de mettre agrave leur disposition de ressources et un accompagnement peacutedago-gique

Yann Bergheaud responsable du pocircle drsquoaccompagnement de la peacutedagogie numeacuterique de lrsquouniversiteacute Lyon 3 a com-pleacuteteacute cette preacutesentation par des apports sur la proprieacuteteacute des innovations en peacutedagogie numeacuterique

Les supports des 2 preacutesentations sont disponibles sur le site de Lyon 3 httpsueluniv-lyon3fr et sur la page laquo peacutedagogie raquo du Bureau Virtuel (BV) gt pour les internes cliquez ici gt pour les externes cliquez ici

BUREAU VIRTUEL Accegraves agrave la peacutedagogie

- Rappel du lien vers le BV pour acceacuteder agrave la page de la peacutedagogie bull pour les enseignants internes et les permanents de lrsquoENTPE cliquez ici bull pour les enseignants externes agrave lrsquoENTPE qui disposent drsquoun compte (preacutenomnom) en cours de validiteacute agrave lrsquoENTPE cliquez ici

- Lien vers la page Facebook de lrsquoENTPE httpswwwfacebookcomEntpeLyon

1 Enseigner dans une approche - programme agrave lrsquouniversiteacute Preacutegent Bernard Kozanitis (2009)2 Ministegravere de lrsquoeacuteducation du Queacutebec3 De lrsquoinnovation agrave un modegravele de dynamique innovationnelle en enseignement supeacuterieur de Christelle LISON Denis Beacutedard Chantale Beaucher et Denis Trudelle page 2

AGENDA PEacuteDAGOGIQUE

A lrsquoENTPE

gt Atelier peacutedagogique (13h30-17h30) bull Eacutevaluer les acquis des eacutetudiants ndash 8 octobre 2015bull Deux interventions de Nicole REGE COLET4 sur le thegraveme Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutetudiants - confeacuterence ndash mercredi 9 deacutecembre de 18h agrave 20h Processus dautonomisation des eacutetudiants des responsabiliteacutes partageacutees - atelier peacutedagogique ndash jeudi 10 deacutecembre 13h30 - 17h30 Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutetudiants dans votre enseignement des actions pour agirbull Des outils pour eacutevaluer les apprentissages des eacutetudiants ndash 9 juin 2015

gt Les cafeacutes peacutedagogiques lieux drsquoeacutechanges sur les questions peacutedagogiques pendant une heure environ sur la pause deacutejeuner entre 12h45 et 13h45 bull Deacutecouvrir le fonds peacutedagogique de la DFI ndash jeudi 15 octobre 2015bull Deacutecouvrir une pratique peacutedagogique ndash jeudi 31 mars 2016 Merci aux enseignants qui voudraient partager une pratique peacutedagogique de contacter la MAP rapidementbull Deacutecouvrir les peacutedagogies actives ndash jeudi 16 juin 2016

gt Journeacutee des enseignants ndash 11 feacutevrier 2016

A lrsquoexteacuterieur de lrsquoENTPE

- Colloque laquo Faire de la recherche en sciences de lrsquoeacuteducation raquo organiseacute par les doctorants en Sciences de lrsquoeacuteducation du CERSE (Universiteacute de Caen) et du CIVIIC (Universiteacute de Rouen) les 13 et 14 octobre 2015 agrave lrsquoUniversiteacute de Rouen Mont Saint-Aignan Cliquez ici

- LrsquoAGERA propose deux journeacutees de formation sur le thegraveme laquo Former agrave lrsquoinnovation avec les serious games Test du serious game Nanorider raquo les 5 et 6 novembre 2015 agrave GEM Il est possible de ne participer qursquoagrave lrsquoune des journeacutees Inscriptions aupregraves de Guillemette LAFERRE de lrsquoAGERA (laferrereageraassofr)

- La formation Accompagner lapproche-programme dans lenseignement supeacuterieur est organiseacutee les 9 et 10 novembre 2015 par lInstitut Franccedilais de lrsquoEacuteducation (IFEacute) de lrsquoEacutecole Normale Supeacuterieure de Lyon Elle a pour objectif de pointer les questions que soulegraveve lapproche-programme et sa mise en œuvre en mettant en projet deseacutequipes peacutedagogiques et leurs accompagnateurs et en partageant des pratiques existantes ou eacutemergentes Site de lIFEacute (cliquez ici) formulaire dinscription (cliquez ici)

- Journeacutee deacutetudes laquo Numeacuterique et intervention sociale raquo les 19 et 20 Novembre 2015 agrave Lyon Cliquez ici

- Formations proposeacutees par le reacuteseau PENSERA gt Lyon 1 ICAP sur la peacutedagogie Cliquez ici gt Universiteacute de Grenoble 1 et Grenoble INP Cliquez iciPour vous inscrire merci de contacter au preacutealable Christel RIMBAUD agrave la MAP

4 De linstitut de deacuteveloppement et dinnovation peacutedagogiques de lrsquouniversiteacute de Strasbourg cf httpwwwmpuusjedulbressourcesactualites4090CV_Nicole20Rege20Colet_fev2015pdf

Sources Matineacutees du Elearning du 2722015

laquo Le modegravele preacutesenteacute a eacuteteacute construit non seulement agrave partir de la litteacuterature scientifique mais aussi et surtout agrave partir des questionnements des chercheurs et des prati-ciens-chercheurs raquo3

Christelle conclut sur le fait que lrsquoinnovation implique une mise en danger des enseignants qui sont ameneacutes agrave chan-ger leurs pratiques il est donc important de mettre agrave leur disposition de ressources et un accompagnement peacutedago-gique

Yann Bergheaud responsable du pocircle drsquoaccompagnement de la peacutedagogie numeacuterique de lrsquouniversiteacute Lyon 3 a com-pleacuteteacute cette preacutesentation par des apports sur la proprieacuteteacute des innovations en peacutedagogie numeacuterique

Les supports des 2 preacutesentations sont disponibles sur le site de Lyon 3 httpsueluniv-lyon3fr et sur la page laquo peacutedagogie raquo du Bureau Virtuel (BV) gt pour les internes cliquez ici gt pour les externes cliquez ici

BUREAU VIRTUEL Accegraves agrave la peacutedagogie

- Rappel du lien vers le BV pour acceacuteder agrave la page de la peacutedagogie bull pour les enseignants internes et les permanents de lrsquoENTPE cliquez ici bull pour les enseignants externes agrave lrsquoENTPE qui disposent drsquoun compte (preacutenomnom) en cours de validiteacute agrave lrsquoENTPE cliquez ici

- Lien vers la page Facebook de lrsquoENTPE httpswwwfacebookcomEntpeLyon

1 Enseigner dans une approche - programme agrave lrsquouniversiteacute Preacutegent Bernard Kozanitis (2009)2 Ministegravere de lrsquoeacuteducation du Queacutebec3 De lrsquoinnovation agrave un modegravele de dynamique innovationnelle en enseignement supeacuterieur de Christelle LISON Denis Beacutedard Chantale Beaucher et Denis Trudelle page 2

AGENDA PEacuteDAGOGIQUE

A lrsquoENTPE

gt Atelier peacutedagogique (13h30-17h30) bull Eacutevaluer les acquis des eacutetudiants ndash 8 octobre 2015bull Deux interventions de Nicole REGE COLET4 sur le thegraveme Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutetudiants - confeacuterence ndash mercredi 9 deacutecembre de 18h agrave 20h Processus dautonomisation des eacutetudiants des responsabiliteacutes partageacutees - atelier peacutedagogique ndash jeudi 10 deacutecembre 13h30 - 17h30 Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutetudiants dans votre enseignement des actions pour agirbull Des outils pour eacutevaluer les apprentissages des eacutetudiants ndash 9 juin 2015

gt Les cafeacutes peacutedagogiques lieux drsquoeacutechanges sur les questions peacutedagogiques pendant une heure environ sur la pause deacutejeuner entre 12h45 et 13h45 bull Deacutecouvrir le fonds peacutedagogique de la DFI ndash jeudi 15 octobre 2015bull Deacutecouvrir une pratique peacutedagogique ndash jeudi 31 mars 2016 Merci aux enseignants qui voudraient partager une pratique peacutedagogique de contacter la MAP rapidementbull Deacutecouvrir les peacutedagogies actives ndash jeudi 16 juin 2016

gt Journeacutee des enseignants ndash 11 feacutevrier 2016

A lrsquoexteacuterieur de lrsquoENTPE

- Colloque laquo Faire de la recherche en sciences de lrsquoeacuteducation raquo organiseacute par les doctorants en Sciences de lrsquoeacuteducation du CERSE (Universiteacute de Caen) et du CIVIIC (Universiteacute de Rouen) les 13 et 14 octobre 2015 agrave lrsquoUniversiteacute de Rouen Mont Saint-Aignan Cliquez ici

- LrsquoAGERA propose deux journeacutees de formation sur le thegraveme laquo Former agrave lrsquoinnovation avec les serious games Test du serious game Nanorider raquo les 5 et 6 novembre 2015 agrave GEM Il est possible de ne participer qursquoagrave lrsquoune des journeacutees Inscriptions aupregraves de Guillemette LAFERRE de lrsquoAGERA (laferrereageraassofr)

- La formation Accompagner lapproche-programme dans lenseignement supeacuterieur est organiseacutee les 9 et 10 novembre 2015 par lInstitut Franccedilais de lrsquoEacuteducation (IFEacute) de lrsquoEacutecole Normale Supeacuterieure de Lyon Elle a pour objectif de pointer les questions que soulegraveve lapproche-programme et sa mise en œuvre en mettant en projet deseacutequipes peacutedagogiques et leurs accompagnateurs et en partageant des pratiques existantes ou eacutemergentes Site de lIFEacute (cliquez ici) formulaire dinscription (cliquez ici)

- Journeacutee deacutetudes laquo Numeacuterique et intervention sociale raquo les 19 et 20 Novembre 2015 agrave Lyon Cliquez ici

- Formations proposeacutees par le reacuteseau PENSERA gt Lyon 1 ICAP sur la peacutedagogie Cliquez ici gt Universiteacute de Grenoble 1 et Grenoble INP Cliquez iciPour vous inscrire merci de contacter au preacutealable Christel RIMBAUD agrave la MAP

4 De linstitut de deacuteveloppement et dinnovation peacutedagogiques de lrsquouniversiteacute de Strasbourg cf httpwwwmpuusjedulbressourcesactualites4090CV_Nicole20Rege20Colet_fev2015pdf

Sources Matineacutees du Elearning du 2722015

PUBLICATIONS ET RESSOURCES PEacuteDAGOGIQUES

ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin CedexTeacutel 04 72 04 70 70 - Fax 04 72 04 62 54

wwwentpefrContact Christel RIMBAUD - DFI 04 72 04 77 74 - christelrimbaudentpefr

BLANCHET Alain TROGNON Alain La psychologie des groupes Nathan Universiteacute 2003 127 p

- Les ressources peacuterennes Pour les enseignants internes cliquez iciPour les enseignants externes cliquez ici

- Des ressources peacutedagogiques de lrsquoACQ (Agence Qualiteacute Construction) cliquez ici

- Liste des nouveaux ouvrages de la peacutedagogie

MUCCHIELLI Roger La dynamique des groupes ESF eacutediteur 2013 234 p

ANZIEU Didier MARTIN Jean Yves La dynamique des groupes restreints PUF 1989 293 p

SAINT-ARNAUD Yves Les petits groupes - Participation et animation GAETAN MORIN 2008 182 p

LE SAVIEZ-VOUS

- A compter du 1er octobre 2015 les boitiers de vote pour faire participer les eacutetudiants en cours sont deacutesormais disponibles agrave la reacutegie moyennent reacuteservation La reacutegie met eacutegalement agrave votre disposition une flexcam (version numeacute-rique du reacutetroprojecteur) financeacutee par le reacuteseau PEN-SERA Une note preacutecisant les modaliteacutes de reacuteservation a eacuteteacute diffuseacutee dans les services

- La MAP dispose drsquoun fonds peacutedagogique comprenant 195 ouvrages de nombreuses revues (Education perma-nente Revue franccedilaise de peacutedagogie Mesures et eacutevalua-tion en eacuteducation Spiralehellip) actes de colloques sur la peacutedagogie universitaires et des CD Pour acceacuteder agrave la liste des ouvrages sur le BV ainsi que la bibliographie commenteacutee par des conseillers peacutedagogiques et des enseignants en interne (cliquez ici) en externe (cliquez ici)

- Les actes du colloque QPES (Questions de Peacutedago-gies dans lEnseignement Supeacuterieur) dont le thegraveme est laquo Innover pourquoi et comment raquo de juin 2015 agrave Brest sont disponibles sur la page peacutedagogie du BV En interne (cliquez ici) en externe (cliquez ici)

- Le rapport de mission des stagiaires IRA sur lrsquoobservatoire des enseignants de lrsquoENTPE est dispo-nible sur la page peacutedagogie du BV En interne (cliquez ici) en externe (cliquez ici)Vous y trouverez gt une fiche avec les principales caracteacuteristiques de lenseignant agrave lENTPE et une fiche par deacutepartement gt une analyse des reacutesultats de lenquecircte aupregraves des enseignants les services peacutedagogiques proposeacutes aux enseignants (connaissance des services leur utilisation besoins et suggestions deacutevolution)