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EducPros/L’Etudiant Paris, 12 mai 2011 Les réseaux sociaux en ligne Un espace de sociabilité étudiante Antonio A. CASILLI, Centre Edgar-Morin, IIAC, CNRS/EHESS

Les réseaux sociaux en ligne : Un espace de sociabilité étudiante

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Présentation d’Antonio A. Casilli (Centre Edgar-Morin, IIAC, CNRS/EHESS) à la conférence L’Etudiant / Educpros « Réseaux sociaux : pourquoi et comment les investir ? », 12 mai 2011, Paris).

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EducPros/L’Etudiant

Paris, 12 mai 2011

Les réseaux sociaux en ligneUn espace de sociabilité étudiante

Antonio A. CASILLI, Centre Edgar-Morin, IIAC, CNRS/EHESS

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A Sigman (2009) Well Connected?: The Biological Implications of ‘Social Networking’. The Biologist, 56 (1): 14-20.

• TIC : Un fait social inscrit dans un processus historique

• Depuis plusieurs décennies

jeunes générations confrontées à un ensemble d’usages technologiques

• La question est de savoir comment ces derniers conditionnent leurs sociabilités

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•L’expression «digital natives » introduite par Marc Prensky en 2001

•Mythe qui remonte à l’année 1982 – et n’a pas pris une ride !

1982: Computer Kids 1999 : Internet Children 2006: Digital natives

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•En finir avec les « digital natives » ?

– Pas d’évidence empirique– Fortes inégalités dans les compétences informatiques de jeunes de la même cohorte d’âge– La situation change rapidement

Bennett et al. (2008) “The 'digital natives' debate: A critical review of the evidence.” British Journal of Educational Technology 39 (5): 775-786.

Hargittai (2010). Digital Na(t)ives? Variation in Internet Skills and Uses among Members of the “Net Generation”. Sociological Inquiry. 80(1) :92-113.

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• Le mythe de la désocialisation

• Vision “hydraulique” de la sociabilité

• Vases communicants vies sociales en ligne / hors ligne

• Mais les usages TIC épousent la forme des sociabilités qui leur préexistant

R Kraut et al. (1998) Internet Paradox: A Social Technology That Reduces. Social Involvement and Psychological Well-Being?, American Psychologist, 53(9): 1017-1031.

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• Analyser la sociabilité étudiante l’aune de la temporalité des usages

• Moment de la journée où le Web est effectivement utilisé

• Etude : plus de 4 millions d’étudiants membres de Facebook observés pendant 26 mois

• 362 millions de messages échangés, la majorité pendant les cours universitaires ou le soir en semaine

S Golder et al. (2007) Rhythms of Social Interaction: Messaging within a Massive Online Network, in Proceedings of Third International Conference on Communities and Technologies, Londres, Springer: 41-66.

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• Coincidence temporelle : moment de socialisation étudiante intense et usages

• Activité socialisante qui suit les rythmes des rencontres en face à face et ne le remplace pas (v. diminution pendant le weekend)

• Les médias sociaux n’annulent pas la sociabilité des étudiants : ils la reconfigurent

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• « Vraie » amitié ?

• Simple métaphore ?

• Les statistiques ne nous aident pas : pas forcément de corrélation entre nombre d’amis en ligne et hors ligne

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• Friending = lien entre deux profils d’usagers, un type de « liaison numérique » spécifique aux environnements sociaux du web

• Si notre quotidien ressemblait à Facebook…

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• L’amitié relève de la sphère privée

(Aristote, Ethique à Nicomaque)

• Le friending est un lien qui s’affiche publiquement

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• L’amitié est désintéressée (Sénèque, Lettres à Lucilius)

• Le friending est l’autorisation à accéder à des contenus

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• L’amitié est réciproque (Cicéron, De Amicitia)

• Le lien entre deux membres de réseaux sociaux en ligne peut être unidirectionnel ou bidirectionnel

• Le friending est transitif (« amitier » quelqu’un)

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• L’amitié est basée sur la sincérité des sentiments

(Matteo Ricci, Dell’Amicizia)

• Le friending est une espèce de « toilettage » social (grooming)

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« Petites boîtes » ou… individualisme en réseau ?

Liens forts ou… liens faibles ?

Quelles structures sociales à l’heure du Web ?

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• Coexistence de liens faibles et de liens forts

• Les liens forts servent pour créer du bonding (cohésion sociale, solidarité, entraide)

• Les liens faibles servent pour créer du bridging (connectivité sociale, passerelles entre milieux éloignés)

• Objectif : Augmenter le capital social D Williams (2006) On and off the 'net: Scales for social capital

in an online era, Journal of Computer-Mediated Communication, 11(2): art. 11.

Bonding

Bridge

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• Création d’un effet de petit monde

• Phénomène illustré par Stanley Milgram dans les années 1960

• Combien d’intermédiaires pour faire passer un message de A à B?

• Etant donné deux individus quelconque, il y aura au maximum entre eux “six degrés de séparation”

J Travers et S Milgram (1969) An Experimental Study of the Small World Problem, Sociometry, 32(4): 425- 443.

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• Dans les médias sociaux : à peine 4 degrés de séparation!

• Transitivité 40 fois plus élevée que dans les réseaux hors-ligne

• Raccourcis relationnels• Les phénomènes de

bridging sont facilités, sans pour autant empêchant les dynamiques de bonding

L Adamic, O Buyukkokten et Eadar (2003) A Social Network Caught in the Web, First Monday, 8(6).

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• Usage intensif concerne tout particulièrement jeunes gens à plus faible revenu, mais dont les parents ont des emplois qualifiés et un bon niveau socio-économique

• Décalage position sociale des parents et perspectives sombres pour le futur professionnel de leurs enfants

• Médias sociaux : vécus comme moyens pour contrer le risque d’une descente dans l’échelle économique C Fuchs (2009) Social Networking Sites and the Surveillance

Society. A Critical Case Study of the Usage of StudiVZ, Facebook, and MySpace by Students in Salzburg in the Context of Electronic Sur- veillance, Salzbourg/Vienne, Research Group UTI.

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• Jouets de riches ou symptôme d’une nouvelle “misère en milieu étudiant” ?

• Leur succès actuel : compensations au manque d’espaces d’expression personnelle ou collective

• Constitution de réseaux de solidarité et de coopération alternatifs aux services publics 

• Contrecarrer la précarité ambiante et la concurrence accrue autour de prestations publiques (soins de santé, assistance, retraite, éducation)

V Goby, (2003) Physical Space and Cyberspace: How do they Interrelate? A Study of Offline and Online Social Interaction Choice in Singapore, CyberPsychology and Behavior, 6 (6): 639-644.

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Merci

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