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Présentation d’Antonio A. Casilli (Centre Edgar-Morin, IIAC, CNRS/EHESS) à la conférence L’Etudiant / Educpros « Réseaux sociaux : pourquoi et comment les investir ? », 12 mai 2011, Paris).
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EducPros/L’Etudiant
Paris, 12 mai 2011
Les réseaux sociaux en ligneUn espace de sociabilité étudiante
Antonio A. CASILLI, Centre Edgar-Morin, IIAC, CNRS/EHESS
A Sigman (2009) Well Connected?: The Biological Implications of ‘Social Networking’. The Biologist, 56 (1): 14-20.
• TIC : Un fait social inscrit dans un processus historique
• Depuis plusieurs décennies
jeunes générations confrontées à un ensemble d’usages technologiques
• La question est de savoir comment ces derniers conditionnent leurs sociabilités
•L’expression «digital natives » introduite par Marc Prensky en 2001
•Mythe qui remonte à l’année 1982 – et n’a pas pris une ride !
1982: Computer Kids 1999 : Internet Children 2006: Digital natives
•En finir avec les « digital natives » ?
– Pas d’évidence empirique– Fortes inégalités dans les compétences informatiques de jeunes de la même cohorte d’âge– La situation change rapidement
Bennett et al. (2008) “The 'digital natives' debate: A critical review of the evidence.” British Journal of Educational Technology 39 (5): 775-786.
Hargittai (2010). Digital Na(t)ives? Variation in Internet Skills and Uses among Members of the “Net Generation”. Sociological Inquiry. 80(1) :92-113.
• Le mythe de la désocialisation
• Vision “hydraulique” de la sociabilité
• Vases communicants vies sociales en ligne / hors ligne
• Mais les usages TIC épousent la forme des sociabilités qui leur préexistant
R Kraut et al. (1998) Internet Paradox: A Social Technology That Reduces. Social Involvement and Psychological Well-Being?, American Psychologist, 53(9): 1017-1031.
• Analyser la sociabilité étudiante l’aune de la temporalité des usages
• Moment de la journée où le Web est effectivement utilisé
• Etude : plus de 4 millions d’étudiants membres de Facebook observés pendant 26 mois
• 362 millions de messages échangés, la majorité pendant les cours universitaires ou le soir en semaine
S Golder et al. (2007) Rhythms of Social Interaction: Messaging within a Massive Online Network, in Proceedings of Third International Conference on Communities and Technologies, Londres, Springer: 41-66.
• Coincidence temporelle : moment de socialisation étudiante intense et usages
• Activité socialisante qui suit les rythmes des rencontres en face à face et ne le remplace pas (v. diminution pendant le weekend)
• Les médias sociaux n’annulent pas la sociabilité des étudiants : ils la reconfigurent
• « Vraie » amitié ?
• Simple métaphore ?
• Les statistiques ne nous aident pas : pas forcément de corrélation entre nombre d’amis en ligne et hors ligne
• Friending = lien entre deux profils d’usagers, un type de « liaison numérique » spécifique aux environnements sociaux du web
• Si notre quotidien ressemblait à Facebook…
• L’amitié relève de la sphère privée
(Aristote, Ethique à Nicomaque)
• Le friending est un lien qui s’affiche publiquement
• L’amitié est désintéressée (Sénèque, Lettres à Lucilius)
• Le friending est l’autorisation à accéder à des contenus
• L’amitié est réciproque (Cicéron, De Amicitia)
• Le lien entre deux membres de réseaux sociaux en ligne peut être unidirectionnel ou bidirectionnel
• Le friending est transitif (« amitier » quelqu’un)
• L’amitié est basée sur la sincérité des sentiments
(Matteo Ricci, Dell’Amicizia)
• Le friending est une espèce de « toilettage » social (grooming)
« Petites boîtes » ou… individualisme en réseau ?
Liens forts ou… liens faibles ?
Quelles structures sociales à l’heure du Web ?
• Coexistence de liens faibles et de liens forts
• Les liens forts servent pour créer du bonding (cohésion sociale, solidarité, entraide)
• Les liens faibles servent pour créer du bridging (connectivité sociale, passerelles entre milieux éloignés)
• Objectif : Augmenter le capital social D Williams (2006) On and off the 'net: Scales for social capital
in an online era, Journal of Computer-Mediated Communication, 11(2): art. 11.
Bonding
Bridge
• Création d’un effet de petit monde
• Phénomène illustré par Stanley Milgram dans les années 1960
• Combien d’intermédiaires pour faire passer un message de A à B?
• Etant donné deux individus quelconque, il y aura au maximum entre eux “six degrés de séparation”
J Travers et S Milgram (1969) An Experimental Study of the Small World Problem, Sociometry, 32(4): 425- 443.
• Dans les médias sociaux : à peine 4 degrés de séparation!
• Transitivité 40 fois plus élevée que dans les réseaux hors-ligne
• Raccourcis relationnels• Les phénomènes de
bridging sont facilités, sans pour autant empêchant les dynamiques de bonding
L Adamic, O Buyukkokten et Eadar (2003) A Social Network Caught in the Web, First Monday, 8(6).
• Usage intensif concerne tout particulièrement jeunes gens à plus faible revenu, mais dont les parents ont des emplois qualifiés et un bon niveau socio-économique
• Décalage position sociale des parents et perspectives sombres pour le futur professionnel de leurs enfants
• Médias sociaux : vécus comme moyens pour contrer le risque d’une descente dans l’échelle économique C Fuchs (2009) Social Networking Sites and the Surveillance
Society. A Critical Case Study of the Usage of StudiVZ, Facebook, and MySpace by Students in Salzburg in the Context of Electronic Sur- veillance, Salzbourg/Vienne, Research Group UTI.
• Jouets de riches ou symptôme d’une nouvelle “misère en milieu étudiant” ?
• Leur succès actuel : compensations au manque d’espaces d’expression personnelle ou collective
• Constitution de réseaux de solidarité et de coopération alternatifs aux services publics
• Contrecarrer la précarité ambiante et la concurrence accrue autour de prestations publiques (soins de santé, assistance, retraite, éducation)
V Goby, (2003) Physical Space and Cyberspace: How do they Interrelate? A Study of Offline and Online Social Interaction Choice in Singapore, CyberPsychology and Behavior, 6 (6): 639-644.
Merci
Email :antonio [dot] casilli [at] ehess [dot] fr Blog de recherche : http://www.bodyspacesociety.eu Veille Twitter : http://www.twitter.com/bodyspacesoc