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Les usages des manuels numériques en 2014 Principales évolutions depuis 2011 Enquêtes TNS Sofres / Savoir Livre 1

Les usages des ressources numériques en 2014

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Les usages des ressources numériques en 2014

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Page 1: Les usages des ressources numériques en 2014

Les usages des manuels numériques

en 2014 Principales évolutions depuis 2011

Enquêtes TNS Sofres / Savoir Livre

1

Page 2: Les usages des ressources numériques en 2014

7%

29%

36%

29%

5%

23%

38% 35%

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%

moins de 3 ans de 3 à 11 ans de 12 à 20 ans plus de 21 ans

Ensemble des répondants Enseigne avec un manuel numérique

24%

76%

30%

70%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

hommes femmes

Ensemble desrépondants

Enseigne avecun manuelnumérique

Public/Privé – ZEP/Non ZEP • 79% des répondants enseignent dans un établissement public et 21% dans un établissement privé. 77% des utilisateurs de manuel numérique enseignent dans le public vs 23% dans le privé. • 13% des répondants enseignent en ZEP et 87% dans un établissement hors ZEP. 11% des utilisateurs de manuel numérique enseignent en ZEP vs 89% hors ZEP.

Méthodologie - Profil des répondants de l’enquête 2014 15 283 questionnaires remplis on-line entre le 19 avril et le 12 mai 2014

2000 réponses minimum pour chacun des niveaux suivants : école – collège – LEGT - LP

Structure de l’échantillon Expérience

Base : Répondants (15283)

Afin de pouvoir comparer les résultats 2011 et 2014, les résultats ont été redressés pour tenir compte de la structure de l’échantillon. Il y a 29% d’utilisateurs de manuels numériques en 2014.

2

Page 3: Les usages des ressources numériques en 2014

• 15283 Répondants

• 6183 Répondants

37%

31% 27%

12%

Primaire Collège LEGT LP0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Structure de l’échantillon niveau enseigné 2011 & 2014

Enquête 2011 (10/06 au 11/07) Enquête 2014 (19/04 au 12/05)

3

Certains professeurs enseignent dans plusieurs niveaux (d’où un total supérieur à 100%)

37% 34%

26%

11%

Primaire Collège LEGT LP0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Page 4: Les usages des ressources numériques en 2014

Des usages qui doublent en 3 ans avec une progression plus importante au primaire

Enquête 2011

16% D’UTILISATEURS

4

ENQUÊTE 2011 : 6183 Répondants utilisateurs de manuels numériques => 16%

ENQUÊTE 2014 : 15 283 Répondants utilisateurs de manuels numériques => 29%

8%

21% 19% 19% 20%

16% 20%

36% 36%

31%

35%

29%

PRIMAIRE COLLÈGE LEGT LP SECONDAIRE ENSEMBLE

Enquête 2014

29% D’UTILISATEURS

Cycle 2 : 18% Cycle 3 : 20%

Page 5: Les usages des ressources numériques en 2014

Des usages qui s’installent dans la durée avec une fidélisation des utilisateurs

comme en en témoigne l’augmentation de la proportion de professeurs enseignant

depuis plus de 2 ans avec un manuel numérique

Base 2014 : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) Base 2011 : Dispose et utilise un manuel numérique (966)

21%

42%

40%

37%

36%

10%

12%

13%

15%

12%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%

Primaire

Collège

Lycée GT

Lycée Pro

ENSEMBLE

Plus de 2 ans 2011 2 ans et plus 2014

5

Vous enseignez avec un manuel numérique (simple, enrichi et/ou personnalisable)… E1. Depuis moins de 2 ans / depuis plus de 2 ans

Page 6: Les usages des ressources numériques en 2014

Taux d'utilisation des manuels numériques en classe dans le secondaire, selon la matière enseignée

… dont manuel numérique enrichi

12

29 30

25

17

23

16 17

24

38

34

46

31

27

34 33

Total 2011

Total 2014

5

17 17

107 7 7 8

11

2018 18

1114

19 20

dont enrichi - 2011

dont enrichi - 2014

Base 2014 : Ensemble (15 283) C2. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quelles ressources pédagogiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ?

Des progressions d’usages très significatives dans les disciplines scientifiques et « documentaires » (Histoire Géographie et SES) ainsi

qu’en langues dans le secondaire. Et des usages des manuels enrichis qui augmentent.

Page 7: Les usages des ressources numériques en 2014

Les équipements en 2011 : principalement le vidéoprojecteur dans le secondaire,

des équipements au primaire très en retrait par rapport au secondaire

62%

43%

30% 26%

47%

32% 28%

21%

68%

49%

24% 30%

73%

47%

38%

29%

70%

50%

42%

30%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Videoprojecteur Ordinateur pour leprofesseur

Ordinateurs pour laclasse

TNI

Ensemble Primaire Collège Lycée général Lycée professionnelBase : 6157 répondants B7. Dans la matière que vous enseignez, comment qualifieriez-vous le niveau d’équipement de votre établissement ? (ST Bien équipé)

- moins de la moitié des professeurs équipés d’ordinateurs en classe - peu de TNI et peu d’ordinateurs dans les classes

7

Page 8: Les usages des ressources numériques en 2014

Les équipements en 2014 Vidéoprojecteurs, ordinateurs et connexion internet se généralisent,

avec toujours un décalage au primaire

84% 84%

55% 46%

30%

17%

4% 2%

67% 72%

50%

18%

27%

4% 4% 1% 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Ensemble

Primaire

Collège

Lycée général

Lycée professionnel

Base : Ensemble hors « ne sait pas » 15283 réponses C1. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quels équipements informatiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ?

8

Page 9: Les usages des ressources numériques en 2014

7% des élèves sont équipés individuellement en manuels numériques

En 2014, les usages collectifs en classe sont la norme et les usages individuels l’exception

Base : Est équipé, dispose et utilise un manuel numérique en classe (3235) E9. Vos élèves sont-ils équipés individuellement en manuels numériques ?

Base : Elèves équipés individuellement d’un matériel numérique (238) E10. Comment vos élèves accèdent-ils à leur(s) manuel(s) numérique(s) ? E11. Qui a acquis la licence élève ?

93% des élèves accèdent collectivement au manuel numérique en classe Les 7% d’élèves équipés individuellement accèdent à leur manuel numérique : uniquement sur les ordinateurs de l’établissement dans 25% des cas,

au domicile dans 31% des cas

via l’ENT (en classe ou au domicile) dans 45% des cas.

9

Page 10: Les usages des ressources numériques en 2014

71%

68%

48%

47%

46%

31%

16%

12%

2%

2%

1%

1%

1%

1%

2%

Equipements en matériel insuffisants

Absence de crédits pour acquérir des ressources

Manque de formation à l'usage des ressources numériques

Problèmes techniques

Manque de maintenance

Insécurité face à une panne qui oblige à changer de support

Hétérogénéité des équipements (tablettes, ordinateurs, etc.)

Problèmes liés à l'ENT

Le manque de motivation

Pas nécessaire, ce n'est pas une priorité

Manque de temps

Etablissement pas adapté/ Changement de salle fréquent

Effectif des classes trop important / Les élèves (peu soigneux)

Autres

Ne sait pas

Des freins au déploiement du numérique liés aux équipements, à l’absence de crédits pour les ressources et au manque de formation

Base : Ensemble (15 283) F1. Quels sont les principaux freins au déploiement du numérique dans votre établissement ?

Comme en 2011, les enseignants identifient les mêmes causes de frein au déploiement du numérique. Et le primaire souffre plus que les autres niveaux de cette situation.

(80% au primaire)

(78% au primaire)

(51% au primaire)

(50% au collège)

(49% au primaire)

10

Page 11: Les usages des ressources numériques en 2014

=> Les infrastructures un accès aux manuels numériques toujours majoritairement off-line

et des difficultés d’accès liées à l’hétérogénéité des matériels et des solutions de connexion

Des modalités d’accès inchangées en 3 ans

80%

35%

7%

30%

75%

37%

8%

31%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Accès Off-line

Accès on-line

via l'ENT viaInternet

20112014

Primaire : 82%

Collège : 45%

Collège : 11%

11

17%

26%

27%

29% 1%

Accès au manuel numérique

Avec des difficultésnon résolues à cejourAvec des difficultésrésolues dans undélai acceptableAvec des difficultéspassagères,rapidement résoluesSans aucun problème

Ne sait pas

Base : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (4957) F2. Comment s’est passé l’accès à votre manuel numérique dans votre établissement ?

Base 2011 : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (958) C2. En classe, comment accédez-vous au manuel numérique ? Base 2014 : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) E4. Pour votre utilisation en classe, comment accédez-vous au manuel numérique ?

Page 12: Les usages des ressources numériques en 2014

=> 80% des professeurs se sentent à l’aise dans l’utilisation des ressources numériques mais

=> 47% des professeurs ont reçu une formation aux usages du numérique

=> Les formations jugées les plus utiles sont celles : - des collègues (92%), - des éditeurs scolaires (80%), - formation continue (79%) - autres producteurs de ressources numériques (77%) - faites soi-même avec des modules en ligne (m@gistere, p@irformance) (74%) - formation initiale (70%).

=> La formation : moins d’un professeur sur 2 a reçu

une formation aux usages du numérique ce qui engendre des difficultés face aux usages en classe des ressources numériques

Base : Ensemble (15 283) D2. Avez-vous reçu une formation spécifique aux usages du numérique en classe ? Base : A reçu une ou des formation(s) à l’usage du numérique (7 222) D3. Qui était/étaient l’/les organisateur(s) de la formation/des formation(s)au numérique que vous avez reçue(s) ? D4. Quelle utilité cette/ces formation(s) a-t-elle/ont-elles présenté pour votre pratique pédagogique ?

12

5%

8%

44%

42%

1%

Prise en main du manuel numérique

J'ai abandonné

Avec beaucoup dedifficultésAvec des difficultéspassagèresSans aucun problème

Ne sait pas

Base : Dispose et utilise un manuel numérique en classe (4957) F3. Une fois l’accès réalisé, comment s’est passée la prise en main de votre manuel numérique ?

Page 13: Les usages des ressources numériques en 2014

Le primaire (et tout particulièrement le cycle 3) se manifeste par un très fort usage du manuel papier (96% pour le cycle 3).

99% 90%

29%

54%

11%

56%

17%

40%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Photocopies Manuelsimprimés

Manuelsnumériques

Ressourcesnumériquesgratuites des

éditeurs

Autresressources

payantes deséditeurs

Ressources dessites

collaboratifs

Autresressourcespayantes

Plateforme/sited'entraînement

Ensemble

Primaire

Collège

Lycée général

Lycée professionnel

Base : Ensemble (15 283) C2. Pour votre enseignement EN CLASSE, indiquez de quelles ressources pédagogiques vous disposez et à quelle fréquence vous les utilisez ?

Les ressources les niveaux les mieux équipés en manuels numériques (collège, lycée) sont également les

plus forts consommateurs d’autres ressources numériques.

13

Page 14: Les usages des ressources numériques en 2014

Manuels numériques et situations pédagogiques Quelle que soit l’activité, le manuel numérique trouve sa place dans la séquence pédagogique,

avec une utilisation plus marquée au primaire qu’en lycée

66% 65%

35% 35%

25% 16% 16%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Observation etDécouverte

Entraînementcollectif

Constructionde la leçon

Remédiation Mémorisationet révision

Entraînementindividuel

Evaluation

Ensemble

Primaire

Collège

Lycée général

Situation pédagogique où l’enseignant utilise le manuel numérique uniquement et/ou préfère le manuel numérique au manuel imprimé, en %

Base : Dispose et utilise un manuel numérique (4957) E5. Quel(s) type(s) de manuel(s) utilisez-vous pour chacune des situations pédagogiques suivantes ? E6. Quel(s) type(s) de manuel(s) préférez-vous pour chacune des situations pédagogiques suivantes ?

14

Page 15: Les usages des ressources numériques en 2014

63%

55%

81%

30%

65%

73%

86%

28%

62%

64%

80%

83% 63%

81%

71%

74% 66%

68%

70%

81%

27%

69%

76%

37%

20%

79%

32%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Facilite la préparation des cours

Permet d'appliquer le programme

Capte l'attention de toute la classe

Permet une progression construite

Fournit des contenus de qualité

Permet de rendre les cours plus concrets

Stimule la curiosité des élèves et les motive

Fournit une organisation structurée des contenus

Facilite ou accroît la concentration

Manuel Imprimé Manuel Numérique Autres ressources numériques

Ressources numériques et imprimées Des complémentarités de plus en plus riches

15

Base : manuel imprimé 12 265 ; manuel numérique 4957 ; autres ressources numériques 11 737 E7. En CLASSE, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point : réponses représentées ST SATISFAIT (assez satisfait et très satisfait) E8. Pour vos ÉLÈVES, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point?

En CLASSE, indiquez comment ces ressources pédagogiques satisfont (ou non) vos attentes sur ce point : réponses représentées ST SATISFAIT (assez satisfait et très satisfait)

Page 16: Les usages des ressources numériques en 2014

66% 76%

83% 83% 86% 90%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Support structuré,les élèves s'yretrouventfacilement

s'adapte à monenseignement

première prise enmain effective

d'une ressourcenumérique

Ressource efficacepour mettre en

œuvre leprogramme

Facile à utiliser enclasse car

construit sur lamême structureque le manuel

papier

Accès à desressourceslégalementdisponibles

=> Les manuels numériques : une perception positive des spécificités des manuels numériques

ressources légalement disponibles, simples d’usage et efficaces pour la mise en œuvre du programme

Base : Dispose et utilise un manuel numérique (4 957) G1. Etes-vous d’accord (ou non) avec ces affirmations sur le manuel numérique ? (ST d’accord)

16

Accès à des ressources légalement disponibles : 78% en 2011

Page 17: Les usages des ressources numériques en 2014

=> Les manuels numériques : Vers une différenciation accrue des supports en fonction de leurs spécificités

et une gestion de la transition numérique

15% d’enseignants estiment qu’à moyen terme le manuel numérique aura supplanté le manuel papier, c’est sensiblement plus qu’en 2011 (9%). => Il y a nécessité à accompagner les 85% d’enseignants qui ne souhaitent pas une substitution totale du papier dans cette transition numérique.

coexister avec davantage de

différences et de complémentarité

s 65%

coexister sous la même forme

qu'aujourd'hui 20%

se substituer totalement

15%

Primaire : 71% Collège : 61% Lycée général : 61% Lycée professionnel 62%

Primaire : 6% Collège : 19% Lycée général : 20% Lycée professionnel 20%

Base : Ensemble (15 283) G2. D’après vous, d’ici 3 à 5 ans, comment les deux manuels (numérique et papier) auront-ils évolué ?

Primaire : 23% Collège : 19% Lycée général : 19% Lycée professionnel 18%

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Page 18: Les usages des ressources numériques en 2014

=> Les conditions de succès du déploiement du numérique : Diversité des ressources éditoriales et autonomie de choix pédagogique

=> Comme en 2011, les professeurs revendiquent clairement leur liberté pédagogique. Et 3 professeurs sur 4 sont hostiles à une sélection des ressources par une autorité gouvernementale ou territoriale. => En 2014, les professeurs souhaitent disposer d’un portail recensant l’ensemble des ressources numériques proposées par les éditeurs d’Education.

99%

98%

26%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Liberté de choix des ressources numériques éducativespour le professeur

Accès à un portail recensant l'offre des éditeurs

Sélection des ressources par une institutiongouvernementale ou territoriale

Base : Ensemble (15 283) G5. Etes-vous d’accord ou pas avec les affirmations suivantes ? Réponses indiquées «plutôt d’accord et tout à fait d’accord)

84% tout à fait d’accord

77% tout à fait d’accord

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Page 19: Les usages des ressources numériques en 2014

=> Les conditions de succès du déploiement du numérique : Une confiance renouvelée dans les capacités des éditeurs scolaires à

accompagner la transition numérique

82%

17%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

OUI

NON

OUI NON

Base : Ensemble (15 283) G6. Diriez-vous que vous faites confiance aux éditeurs scolaires pour créer et faire évoluer des contenus numériques conformes aux futurs programmes et adaptés à votre enseignement ?

19

82% des professeurs font confiance aux éditeurs scolaires pour créer et faire évoluer des contenus éducatifs conformes aux futurs programmes. Cette confiance est encore plus marquée chez les enseignants du primaire et de lycée professionnel.

86% au primaire