1

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

L’évaluation par les pairs dans les MOOCs

Source photo

2

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Questions

• L’évaluation par les pairs comment ca marche ?

• A-t-elle un intérêt pour l’apprentissage ? • Quelle est son importance dans un MOOC ?• Savoir évaluer un pair – Méthode sandwich• Savoir être évalué - conseils

3

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Rendre un devoir, et ensuite évaluer ce même devoir, rendu par d’autres apprenants– Formation préalable : corrigé, barème, questions-

réponses..– Commentaires/annotations sur le document– Dialogue possible entre évalué et évaluateur– Note communiquée tout de suite ou pas..– Note finale calculée à partir des EP, supervision,

calibrage..• Importance majeure dans les MOOCs– Donne rapidement un retour– Permet le « Massif » …– .. avec des productions riches

L’évaluation par les pairs : fonctionnement dans un MOOC

4

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Les apprenants sont actifs : • Changement de paradigme : pour le professeur et pour

les étudiants• Impliqués dans l’apprentissage : réciprocitéDe la mémorisation à l’évaluation : la Taxonomie de Bloom

L’évaluation par les pairs : intérêt pour l’apprentissage ?

Taxonomie de BloomImage : cc-by-SA Source

5

6

Quels commentaires ?

• 2X2 types de signes : positifs ou négatifs, conditionnels ou inconditionnels,

• Permettent plus ou moins la progression et la confiance

Progrès possibles

Confiance

Inconditionnels positifs

Conditionnels positifs

Conditionnels négatifs

Inconditionnels négatifs

.. et aussi : absence de retour sur le travail

S’appliquent aux productions

« Ce travail ne comporte pas la bonne couleur »

S’appliquent à la personne

« Vous ne savez pas mettre la bonne couleur »

+ + + + +

+ + + +

+ + -

- - - - -

-Diapo originale : Caroline Verzat

7

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Séquences d’un retour constructif : sandwich

1. Signe(s) conditionnels positifs

3. Conditionnels et inconditionnels positifs

2. Conditionnels négatifs

« Ce travail est bien parce que » « mais ce travail est améliorable : il faudrait ajouter/développer..»

« Ce travail était aussi bien parce que »« Vous avez montré que vous êtes capable de … »

8

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

L’évaluation par les pairs : conseils pour évaluer

• Pas d’excès de modestie : – Si vous avez été capable de faire le devoir, vous pouvez

aider d’autres personnes sur celui-ci– Oui, il est temps de faire plus que « d’attendre d’être

noté par le prof » : réussir le parcours avancé d’un MOOC demande de s’engager

• Pas de travail bâclé : – Lisez bien les aides et les barèmes– Justifiez vos avis, suggérez des améliorations au lieu de

dire que « ça ne va pas », évitez les remarques hors sujet (orthographe..)

– Que le devoir soit bon ou pas, sérieux et bienveillant, accepter la différence

9

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

L’évaluation par les pairs : savoir être évalué

• Si vous recevez des évaluations, même que vous trouvez « injustes » : – Remerciez l’évaluateur – Si vous êtes vexé(e), au lieu d’en rester là

• Relativisez (plusieurs évaluations, par un autre étudiant..)

• Analysez l’évaluation : différence culturelle, formation différente ?

• Demandez-vous comment faire mieux – Si une remarque revient, c’est qu’elle est pertinente

• Votre note finale est calculée à partir des notes d’un algorithme de correction..

• Note « trop généreuse » : que faire ?

10

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Pour récapituler… remplissez les commentaires !

11

Dr. Rémi BacheletMaître de conférences

à Centrale Lille

Bon travail !

• Lisez bien les aides à la correction• Barème• Corrigé• Instructions

• Remerciez votre correcteur !