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Mondes et histoires multimédia pour l’engagement des élèves Emmanuelle Erny-Newton #OTRK12 @EmmanuelleEN

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Mondes et histoires multimédia

pour l’engagement des élèvesEmmanuelle Erny-Newton

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Le monde du son et de la lumière : découverte et expérimentation dans un univers ludifié

LUMIÈRE, SON, ACTION ! (4è année)

Badges

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Des activités variées et abordables

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Les QCM

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Les vrais / faux

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Les Vox Pop

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Les plantes : croissance et changement

Systèmes de la Terre et de l’espace :Le sol dans l’environnement

Structures et mécanismes : les structures solides et stables

Matière et énergie :les forces et le mouvement

RACINES

Immersion et apprentissage expérientiel

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Mise en situation motivante

Une quête pour motiver

Exploitez la terre pour subvenir aux besoins de votre famille

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Systèmes de la Terre et de l’espace :Le sol dans l’environnement

Noix de coco : 27 ans pour arriver à maturité

Modéliser le long terme(Difficile à faire en salle de

classe)

Modéliser ce qu’on ne peut modéliser en classe

Rendre visiblel’invisible

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Photosynthèse Choisis une action (facultatif)

Choisis une action Un événement naturel survient

Arroser

Patienter

Tuteur

Drainer

Pesticide

Engrais

Toile protectrice

Le hasard augmente la motivation

Rendre visiblel’invisible

Le vocabulaire spécifiqueest donné in situ

Les plantes :Croissance et changement

Rendre visible l’invisible

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Il a fallu 3 mois à ta plante pour arriver à maturité. Maintenant elle porte des graines, qui vont pouvoir à leur tour débuter un nouveau cycle de vie.

Le feu transforme toute plante en cendres. Mais ces cendres apportent des nutriments à la terre, ce qui permettra à de nouvelles plantes de pousser. De plus, il existe des plantes qui ont besoin du feu pour pousser : les pins, par exemple, ont besoin d’un sol nu pour pouvoir germer.

Apprendre en faisant… et refaisant…

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Modéliser le long terme(Difficile à faire en salle de

classe)

Visuels !

Gagner (des connaissances)

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Structures et mécanismes : les structures solides et stables

Bonus : Gagner (encore des connaissances)

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Patience Ténacité Observation

Lorsqu’un événement naturel arrive à ta plante, tu sais choisir une action efficace pour la protéger. Ta capacité d’observation est forte !

Apprendre en faisant (des erreurs)

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Jeu sérieux : une autre façon d’apprendre

Apprendre en faisant

Manipuler et visualiserce qui ne l’est d’habitude pas

Le jeu sérieux n’est pas encompétition avec les activités en salle de classe car il ne fait pas double emploi.

Le temps

L’invisible Le non-manipulable

Connaissances procédurales

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« Les jeux communiquent différemment des autres médias ; ils ne se contentent pas de livrer des messages, ils simulent des expériences. (…) (ils) sont de potentiels outils rhétorique. »

Ian Bogost

Dans un jeu sérieux efficace, le contenu pédagogique est directement inscrit dans le code. Ce sont les actions du joueur qui lui permettent de maîtriser ce contenu.

Jeu sérieux : de la pédagogie jouée…

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PANA : Programme d’appui aux nouveaux arrivants

TIC : Thématiques intégrées complexes

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Comment accéder aux ressources ?

Accès libre sur le site du CAVLFORendez-vous à notre kiosque !

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