Outils et pratiques de veille des enseignants

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    30-Jun-2015

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Support de formation pour le stage de l'acadmie de Crteil "Sciences & documentation : travailler en interdisciplinarit autour de projets en ducation aux mdias"

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1. SCIENCES & DOCUMENTATION : Des outils pour la veille Stage PAF DOC 0502 CLEMI Crteil 10 fv 2015 Perrine Le Ds 2. Le cadre gnral : comptences professionnelles des enseignants Rfrentiel des comptences professionnelles des mtiers du pro MEN 1er juillet 2013 Comptences communes tous les enseignants : Intgrer les lments de la culture numrique ncessaires l'exercice de son mtier Complter et actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et pdagogiques => Veille professionnelle Comptences spcifiques aux professeurs documentalistes Matriser les connaissances et les comptences bibliothconomiques : dont veille stratgique Recenser et analyser les besoins de la communaut ducative en ressources documentaires et informationnelles. 3. Construire une veille professionnelle La veille professionnelle pour : -Actualiser ses connaissances disciplinaires, techniques et pdagogiques -Slectionner et rfrencer des ressources pour soi, les autres enseignants et les lves Processus en trois tapes Source : Le guide de la curation 01Business, 2011 4. Le web aujourdhui Linfobsit : Ce qui schange sur Internet en 1 minute DOMO, 2014 http://www.blogdumoderateur.com/6 0-secondes-internet-2014/ 5. Construire une veille professionnelle Elaborer une stratgie -Besoins : pour qui ? Moi ? Profs ? Elves ? -Collecte : choix des sources -Traitement : filtrage et stockage des infos collectes (plus automatis = plus rapide mais moins personnalisable) -Diffusion : publication - faible ou large diffusion ? Quels outils adapts ? Source : Veiller Prsentation de Christophe Poupet, 2013 (Slideshare) 6. Construire une veille professionnelle : choisir ses sources Reprer des sources Sites institutionnels (MEN, muses, agences) Sites et blogs professionnels ou spcialiss Listes de diffusion professionnelles Rseaux sociaux Recevoir linfo Consultation rgulire des sources Newsletters Flux RSS : contenu envoy automatiquement en fonction de la mise jour dun site web Rseaux sociaux 7. Construire une veille professionnelle : choisir ses sources Twitter : comment a marche ? Fonction de catalyseur 140 caractres par publication, insertion possible de liens ou images Logique des flux : je repre => je signale Ce que je partage est ensuite visible par tous mes abonns De nombreux utilisateurs silencieux Stratgie du choix des abonnements : ni trop, ni trop peu Sciences & documentation 30-01-14 P. Le Ds CC-BY-SA 8. Construire une veille professionnelle : traiter et diffuser le contenu collect Traiter ditorialiser La curation : Rechercher, regrouper, organiser et partager les informations juges les plus intressantes sur un sujet donn. Les contenus sont enrichis par la contextualisation et la mise en perspective. df. de Pauline Mercury, CLEMI Archiver Annoter Organiser Synchroniser Partager Collaborer Archiver Editorialiser Partager Veiller Organiser Prsenter Archiver Organiser Synchroniser Prsenter Visualiser Collaborer 9. Construire une veille professionnelle : traiter et diffuser le contenu collect Cration dune newsletter : un exemple avec Mailchimp Dautres voies de diffusion : e-mail Site ou ENT de ltablissement Newsletter Blog Twitter Facebook Scoop.itFlipboard 10. Les mdias sociaux et leurs spcificits Facebook:Jaime les stages du PAF Twitter:Je suis en stage #PAF LinkedIn:Je suis formatrice au PAF Foursquare: Je suis en stage ici ! Quora:Quest-ce quun stage PAF ? Youtube:Le sta-giaire au fond de la salle faisant le guignol pendant le stage Instagram:Voici la photo de la machine caf ! Pinterest:Tous les schmas de la formation sont runis l ! Blog:Jai crit un article sur la formation 11. La veille avec les lves : une activit pdagogique structurante Cadre pdagogique : Projet de recherche sur le long terme Collge : IDD, exposs responsabilit humaine en SVT Lyce : TPE, AP, enseignements dexploration Orientation Objectifs : Identifier ses besoins dinformation personnels Identifier le contenu pertinent (ie. Correspondant aux besoins) Comprendre lintrt du suivi rgulier et de larchivage de linformation => Conduire les lves vers lautonomie en matire de recherche dinformation 12. La veille avec les lves : quelques exemples de squences 3 squences sur lIDBase : http ://idbase.esmeree.fr/?notion[]= Veille+documentaire&texte 2 n de Mdiadoc (8 & 9) sur le thme Enseigner la veille informationnelle : http://www.fadben.asso.fr/?page=catalogue Groupes de travail Permettre aux lves de construire leur dmarche de veille numrique Ac. Toulouse : http://espace-cdi.ac-toulouse.fr/spip.php?rubrique37 Ac. Versailles : http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php? article180

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