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SCIENCES & DOCUMENTATION : Des outils pour la veille Stage PAF – DOC 0502 CLEMI Créteil – 10 fév 2015 Perrine Le Dûs

Outils et pratiques de veille des enseignants

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Support de formation pour le stage de l'académie de Créteil "Sciences & documentation : travailler en interdisciplinarité autour de projets en éducation aux médias"

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Page 1: Outils et pratiques de veille des enseignants

SCIENCES amp DOCUMENTATION

Des outils pour la veille

Stage PAF ndash DOC 0502CLEMI Creacuteteil ndash 10 feacutev 2015

Perrine Le Ducircs

Le cadre geacuteneacuteral compeacutetences professionnelles des enseignants

Reacutefeacuterentiel des compeacutetences professionnelles des meacutetiers du professorat et de lrsquoeacuteducation ndash MEN ndash 1er juillet 2013

bullCompeacutetences communes agrave tous les enseignants ndash Inteacutegrer les eacuteleacutements de la culture numeacuterique neacutecessaires agrave

lexercice de son meacutetierndash Compleacuteter et actualiser ses connaissances scientifiques

didactiques et peacutedagogiques =gt Veille professionnelle

bullCompeacutetences speacutecifiques aux professeurs documentalistes

ndash Maicirctriser les connaissances et les compeacutetences bibliotheacuteconomiques dont veille strateacutegique

ndash Recenser et analyser les besoins de la communauteacute eacuteducative en ressources documentaires et informationnelles

Construire une veille professionnelle

La veille professionnelle pour -Actualiser ses connaissances disciplinaires techniques et peacutedagogiques-Seacutelectionner et reacutefeacuterencer des ressources pour soi les autres enseignants et les eacutelegraveves

Processus en trois eacutetapes

Source Le guide de la curation ndash 01Business 2011

Le web aujourdrsquohui

Lrsquoinfobeacutesiteacute Ce qui srsquoeacutechange sur Internet en 1 minute

DOMO 2014httpwwwblogdumoderateurcom60-secondes-internet-2014

Construire une veille professionnelle

Elaborer une strateacutegie-Besoins pour qui Moi Profs Elegraveves -Collecte choix des sources-Traitement filtrage et stockage des infos collecteacutees (plus automatiseacute = plus rapide mais moins personnalisable)-Diffusion publication - agrave faible ou large diffusion Quels outils adapteacutes

Source Veiller ndash Preacutesentation de Christophe Poupet 2013 (Slideshare)

Construire une veille professionnelle choisir ses sources

Repeacuterer des sourcesbullSites institutionnels (MEN museacutees agences)bullSites et blogs professionnels ou speacutecialiseacutesbullListes de diffusion professionnellesbullReacuteseaux sociaux

Recevoir lrsquoinfobullConsultation reacuteguliegravere des sourcesbullNewslettersbullFlux RSS contenu envoyeacute automatiquement en fonction de la mise agrave jour drsquoun site web

bullReacuteseaux sociaux

Construire une veille professionnelle choisir ses sources

Twitter comment ccedila marche bullFonction de catalyseurbull140 caractegraveres par publication insertion possible de liens ou imagesbullLogique des flux laquo je repegravere =gt je signale raquobullCe que je partage est ensuite visible par tous mes abonneacutesbullDe nombreux laquo utilisateurs silencieux raquobullStrateacutegie du choix des abonnements laquo ni trop ni trop peu raquo Sciences amp documentation ndash 30-01-14 ndash P Le Ducircs ndash

CC-BY-SA

Construire une veille professionnelle traiter et diffuser le contenu collecteacute

Traiter ndash eacuteditorialiserLa curation laquo Rechercher regrouper organiser et partager les informations jugeacutees les plus inteacuteressantes sur un sujet donneacute Les contenus sont enrichis par la contextualisation et la mise en perspective raquo deacutef de Pauline Mercury CLEMI

ArchiverAnnoter

OrganiserSynchronis

erPartager

Collaborer

ArchiverEditorialise

rPartager

VeillerOrganiserPreacutesenter

ArchiverOrganiserSynchronis

erPreacutesenterVisualiserCollaborer

Construire une veille professionnelle traiter et diffuser le contenu collecteacuteCreacuteation drsquoune newsletter un exemple avec Mailchimp

Drsquoautres voies de diffusion bulle-mailbullSite ou ENT de lrsquoeacutetablissementbullNewsletterbullBlogbullTwitterbullFacebookhellip

ScoopitFlipboard

Les meacutedias sociaux et leurs speacutecificiteacutes

Facebook Jrsquoaime les stages du PAFTwitter Je suis en stage PAFLinkedIn Je suis formatrice au PAFFoursquare Je suis en stage ici Quora Qursquoest-ce qursquoun stage PAF Youtube Le sta giaire au fond de la salle faisant le guignol pendant le stageInstagram Voici la photo de la machine agrave cafeacute Pinterest Tous les scheacutemas de la formation sont reacuteunis lagrave Blog Jrsquoai eacutecrit un article sur la formation

La veille avec les eacutelegraveves une activiteacute peacutedagogique

structurantebull Cadre peacutedagogique ndash Projet de recherche sur le long terme

bull Collegravege IDD exposeacutes laquo responsabiliteacute humainehellip raquo en SVT

bull Lyceacutee TPE AP enseignements drsquoexplorationbull Orientation

bull Objectifs ndash Identifier ses besoins drsquoinformation personnelsndash Identifier le contenu pertinent (ie Correspondant

aux besoins)ndash Comprendre lrsquointeacuterecirct du suivi reacutegulier et de

lrsquoarchivage de lrsquoinformation=gt Conduire les eacutelegraveves vers lrsquoautonomie en

matiegravere de recherche drsquoinformation

La veille avec les eacutelegraveves quelques exemples de seacutequences

bull 3 seacutequences sur lrsquoIDBase httpidbaseesmereefrnotion[]=Veille+documentaireamptexte

bull 2 ndeg de Meacutediadoc (8 amp 9) sur le thegraveme laquo Enseigner la veille informationnelle raquo httpwwwfadbenassofrpage=catalogue

bull Groupes de travail laquo Permettre aux eacutelegraveves de construire leur deacutemarche de veille numeacuterique raquo ndash Ac Toulouse httpespace-cdiac-toulousefrspipphp

rubrique37ndash Ac Versailles

httpwwwdocumentationac-versaillesfrspipphparticle180

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Le cadre geacuteneacuteral compeacutetences professionnelles des enseignants

Reacutefeacuterentiel des compeacutetences professionnelles des meacutetiers du professorat et de lrsquoeacuteducation ndash MEN ndash 1er juillet 2013

bullCompeacutetences communes agrave tous les enseignants ndash Inteacutegrer les eacuteleacutements de la culture numeacuterique neacutecessaires agrave

lexercice de son meacutetierndash Compleacuteter et actualiser ses connaissances scientifiques

didactiques et peacutedagogiques =gt Veille professionnelle

bullCompeacutetences speacutecifiques aux professeurs documentalistes

ndash Maicirctriser les connaissances et les compeacutetences bibliotheacuteconomiques dont veille strateacutegique

ndash Recenser et analyser les besoins de la communauteacute eacuteducative en ressources documentaires et informationnelles

Construire une veille professionnelle

La veille professionnelle pour -Actualiser ses connaissances disciplinaires techniques et peacutedagogiques-Seacutelectionner et reacutefeacuterencer des ressources pour soi les autres enseignants et les eacutelegraveves

Processus en trois eacutetapes

Source Le guide de la curation ndash 01Business 2011

Le web aujourdrsquohui

Lrsquoinfobeacutesiteacute Ce qui srsquoeacutechange sur Internet en 1 minute

DOMO 2014httpwwwblogdumoderateurcom60-secondes-internet-2014

Construire une veille professionnelle

Elaborer une strateacutegie-Besoins pour qui Moi Profs Elegraveves -Collecte choix des sources-Traitement filtrage et stockage des infos collecteacutees (plus automatiseacute = plus rapide mais moins personnalisable)-Diffusion publication - agrave faible ou large diffusion Quels outils adapteacutes

Source Veiller ndash Preacutesentation de Christophe Poupet 2013 (Slideshare)

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Repeacuterer des sourcesbullSites institutionnels (MEN museacutees agences)bullSites et blogs professionnels ou speacutecialiseacutesbullListes de diffusion professionnellesbullReacuteseaux sociaux

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Twitter comment ccedila marche bullFonction de catalyseurbull140 caractegraveres par publication insertion possible de liens ou imagesbullLogique des flux laquo je repegravere =gt je signale raquobullCe que je partage est ensuite visible par tous mes abonneacutesbullDe nombreux laquo utilisateurs silencieux raquobullStrateacutegie du choix des abonnements laquo ni trop ni trop peu raquo Sciences amp documentation ndash 30-01-14 ndash P Le Ducircs ndash

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La veille avec les eacutelegraveves une activiteacute peacutedagogique

structurantebull Cadre peacutedagogique ndash Projet de recherche sur le long terme

bull Collegravege IDD exposeacutes laquo responsabiliteacute humainehellip raquo en SVT

bull Lyceacutee TPE AP enseignements drsquoexplorationbull Orientation

bull Objectifs ndash Identifier ses besoins drsquoinformation personnelsndash Identifier le contenu pertinent (ie Correspondant

aux besoins)ndash Comprendre lrsquointeacuterecirct du suivi reacutegulier et de

lrsquoarchivage de lrsquoinformation=gt Conduire les eacutelegraveves vers lrsquoautonomie en

matiegravere de recherche drsquoinformation

La veille avec les eacutelegraveves quelques exemples de seacutequences

bull 3 seacutequences sur lrsquoIDBase httpidbaseesmereefrnotion[]=Veille+documentaireamptexte

bull 2 ndeg de Meacutediadoc (8 amp 9) sur le thegraveme laquo Enseigner la veille informationnelle raquo httpwwwfadbenassofrpage=catalogue

bull Groupes de travail laquo Permettre aux eacutelegraveves de construire leur deacutemarche de veille numeacuterique raquo ndash Ac Toulouse httpespace-cdiac-toulousefrspipphp

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Construire une veille professionnelle

La veille professionnelle pour -Actualiser ses connaissances disciplinaires techniques et peacutedagogiques-Seacutelectionner et reacutefeacuterencer des ressources pour soi les autres enseignants et les eacutelegraveves

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Source Le guide de la curation ndash 01Business 2011

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Repeacuterer des sourcesbullSites institutionnels (MEN museacutees agences)bullSites et blogs professionnels ou speacutecialiseacutesbullListes de diffusion professionnellesbullReacuteseaux sociaux

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Traiter ndash eacuteditorialiserLa curation laquo Rechercher regrouper organiser et partager les informations jugeacutees les plus inteacuteressantes sur un sujet donneacute Les contenus sont enrichis par la contextualisation et la mise en perspective raquo deacutef de Pauline Mercury CLEMI

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La veille avec les eacutelegraveves quelques exemples de seacutequences

bull 3 seacutequences sur lrsquoIDBase httpidbaseesmereefrnotion[]=Veille+documentaireamptexte

bull 2 ndeg de Meacutediadoc (8 amp 9) sur le thegraveme laquo Enseigner la veille informationnelle raquo httpwwwfadbenassofrpage=catalogue

bull Groupes de travail laquo Permettre aux eacutelegraveves de construire leur deacutemarche de veille numeacuterique raquo ndash Ac Toulouse httpespace-cdiac-toulousefrspipphp

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Source Veiller ndash Preacutesentation de Christophe Poupet 2013 (Slideshare)

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La veille avec les eacutelegraveves une activiteacute peacutedagogique

structurantebull Cadre peacutedagogique ndash Projet de recherche sur le long terme

bull Collegravege IDD exposeacutes laquo responsabiliteacute humainehellip raquo en SVT

bull Lyceacutee TPE AP enseignements drsquoexplorationbull Orientation

bull Objectifs ndash Identifier ses besoins drsquoinformation personnelsndash Identifier le contenu pertinent (ie Correspondant

aux besoins)ndash Comprendre lrsquointeacuterecirct du suivi reacutegulier et de

lrsquoarchivage de lrsquoinformation=gt Conduire les eacutelegraveves vers lrsquoautonomie en

matiegravere de recherche drsquoinformation

La veille avec les eacutelegraveves quelques exemples de seacutequences

bull 3 seacutequences sur lrsquoIDBase httpidbaseesmereefrnotion[]=Veille+documentaireamptexte

bull 2 ndeg de Meacutediadoc (8 amp 9) sur le thegraveme laquo Enseigner la veille informationnelle raquo httpwwwfadbenassofrpage=catalogue

bull Groupes de travail laquo Permettre aux eacutelegraveves de construire leur deacutemarche de veille numeacuterique raquo ndash Ac Toulouse httpespace-cdiac-toulousefrspipphp

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Construire une veille professionnelle

Elaborer une strateacutegie-Besoins pour qui Moi Profs Elegraveves -Collecte choix des sources-Traitement filtrage et stockage des infos collecteacutees (plus automatiseacute = plus rapide mais moins personnalisable)-Diffusion publication - agrave faible ou large diffusion Quels outils adapteacutes

Source Veiller ndash Preacutesentation de Christophe Poupet 2013 (Slideshare)

Construire une veille professionnelle choisir ses sources

Repeacuterer des sourcesbullSites institutionnels (MEN museacutees agences)bullSites et blogs professionnels ou speacutecialiseacutesbullListes de diffusion professionnellesbullReacuteseaux sociaux

Recevoir lrsquoinfobullConsultation reacuteguliegravere des sourcesbullNewslettersbullFlux RSS contenu envoyeacute automatiquement en fonction de la mise agrave jour drsquoun site web

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Twitter comment ccedila marche bullFonction de catalyseurbull140 caractegraveres par publication insertion possible de liens ou imagesbullLogique des flux laquo je repegravere =gt je signale raquobullCe que je partage est ensuite visible par tous mes abonneacutesbullDe nombreux laquo utilisateurs silencieux raquobullStrateacutegie du choix des abonnements laquo ni trop ni trop peu raquo Sciences amp documentation ndash 30-01-14 ndash P Le Ducircs ndash

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La veille avec les eacutelegraveves une activiteacute peacutedagogique

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lrsquoarchivage de lrsquoinformation=gt Conduire les eacutelegraveves vers lrsquoautonomie en

matiegravere de recherche drsquoinformation

La veille avec les eacutelegraveves quelques exemples de seacutequences

bull 3 seacutequences sur lrsquoIDBase httpidbaseesmereefrnotion[]=Veille+documentaireamptexte

bull 2 ndeg de Meacutediadoc (8 amp 9) sur le thegraveme laquo Enseigner la veille informationnelle raquo httpwwwfadbenassofrpage=catalogue

bull Groupes de travail laquo Permettre aux eacutelegraveves de construire leur deacutemarche de veille numeacuterique raquo ndash Ac Toulouse httpespace-cdiac-toulousefrspipphp

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Repeacuterer des sourcesbullSites institutionnels (MEN museacutees agences)bullSites et blogs professionnels ou speacutecialiseacutesbullListes de diffusion professionnellesbullReacuteseaux sociaux

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bull Groupes de travail laquo Permettre aux eacutelegraveves de construire leur deacutemarche de veille numeacuterique raquo ndash Ac Toulouse httpespace-cdiac-toulousefrspipphp

rubrique37ndash Ac Versailles

httpwwwdocumentationac-versaillesfrspipphparticle180

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Construire une veille professionnelle traiter et diffuser le contenu collecteacute

Traiter ndash eacuteditorialiserLa curation laquo Rechercher regrouper organiser et partager les informations jugeacutees les plus inteacuteressantes sur un sujet donneacute Les contenus sont enrichis par la contextualisation et la mise en perspective raquo deacutef de Pauline Mercury CLEMI

ArchiverAnnoter

OrganiserSynchronis

erPartager

Collaborer

ArchiverEditorialise

rPartager

VeillerOrganiserPreacutesenter

ArchiverOrganiserSynchronis

erPreacutesenterVisualiserCollaborer

Construire une veille professionnelle traiter et diffuser le contenu collecteacuteCreacuteation drsquoune newsletter un exemple avec Mailchimp

Drsquoautres voies de diffusion bulle-mailbullSite ou ENT de lrsquoeacutetablissementbullNewsletterbullBlogbullTwitterbullFacebookhellip

ScoopitFlipboard

Les meacutedias sociaux et leurs speacutecificiteacutes

Facebook Jrsquoaime les stages du PAFTwitter Je suis en stage PAFLinkedIn Je suis formatrice au PAFFoursquare Je suis en stage ici Quora Qursquoest-ce qursquoun stage PAF Youtube Le sta giaire au fond de la salle faisant le guignol pendant le stageInstagram Voici la photo de la machine agrave cafeacute Pinterest Tous les scheacutemas de la formation sont reacuteunis lagrave Blog Jrsquoai eacutecrit un article sur la formation

La veille avec les eacutelegraveves une activiteacute peacutedagogique

structurantebull Cadre peacutedagogique ndash Projet de recherche sur le long terme

bull Collegravege IDD exposeacutes laquo responsabiliteacute humainehellip raquo en SVT

bull Lyceacutee TPE AP enseignements drsquoexplorationbull Orientation

bull Objectifs ndash Identifier ses besoins drsquoinformation personnelsndash Identifier le contenu pertinent (ie Correspondant

aux besoins)ndash Comprendre lrsquointeacuterecirct du suivi reacutegulier et de

lrsquoarchivage de lrsquoinformation=gt Conduire les eacutelegraveves vers lrsquoautonomie en

matiegravere de recherche drsquoinformation

La veille avec les eacutelegraveves quelques exemples de seacutequences

bull 3 seacutequences sur lrsquoIDBase httpidbaseesmereefrnotion[]=Veille+documentaireamptexte

bull 2 ndeg de Meacutediadoc (8 amp 9) sur le thegraveme laquo Enseigner la veille informationnelle raquo httpwwwfadbenassofrpage=catalogue

bull Groupes de travail laquo Permettre aux eacutelegraveves de construire leur deacutemarche de veille numeacuterique raquo ndash Ac Toulouse httpespace-cdiac-toulousefrspipphp

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bull Objectifs ndash Identifier ses besoins drsquoinformation personnelsndash Identifier le contenu pertinent (ie Correspondant

aux besoins)ndash Comprendre lrsquointeacuterecirct du suivi reacutegulier et de

lrsquoarchivage de lrsquoinformation=gt Conduire les eacutelegraveves vers lrsquoautonomie en

matiegravere de recherche drsquoinformation

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bull 3 seacutequences sur lrsquoIDBase httpidbaseesmereefrnotion[]=Veille+documentaireamptexte

bull 2 ndeg de Meacutediadoc (8 amp 9) sur le thegraveme laquo Enseigner la veille informationnelle raquo httpwwwfadbenassofrpage=catalogue

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bull Lyceacutee TPE AP enseignements drsquoexplorationbull Orientation

bull Objectifs ndash Identifier ses besoins drsquoinformation personnelsndash Identifier le contenu pertinent (ie Correspondant

aux besoins)ndash Comprendre lrsquointeacuterecirct du suivi reacutegulier et de

lrsquoarchivage de lrsquoinformation=gt Conduire les eacutelegraveves vers lrsquoautonomie en

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La veille avec les eacutelegraveves quelques exemples de seacutequences

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