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1. Identifier les conditions idéales à instaurer dans la classe.
4. Évaluer l’efficacité des pratiques retenues et, au besoin, à procéder
aux ajustements nécessaires.
3. Choisir et à mettre en place des pratiques appropriées de gestion issues des
composantes acceptables de la gestion de classe et choisies en fonction des
paramètres précédents.
Évaluation continue des conditions désirées afin de s’assurer que ces dernières correspondent aux besoins des élèves et aux caractéristiques de l’environnement.
Procédure de modulation des pratiques de gestion de classe
Référentiel constitué par les conceptions personnelles de l’enseignant plutôt que sur des standards universellement admis.
2. Analyser les conditions environnementales particulières de la classe dont on veut assurer la gestion.
La recherche souligne qu'aucun standard n'existe.
SPDP/JLT/Formations/ Version: 10-10-28 Page: 1 de 1
Jean-Luc Trussart,Conseiller pédagogique TIC,Cégep régional de Lanaudière à l'Assomption
Adaptation de: Les pratiques en gestion de classe: Une affaire de profil personnel et de reflexivitéRoch Chouinard, professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de MontréalVie pédagogique 119, avril-mai 2001http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/numeros/119/vp119_25-27.pdf