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Pratiques médiatiques et numériques des jeunes… Intervention de Dorie Bruyas Fréquence écoles LYON – Mai 2015

Quelques chiffres sur les pratiques médiatiques et numériques des jeunes

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Pratiques médiatiqueset numériques des jeunes…

Intervention de Dorie Bruyas Fréquence écoles LYON – Mai 2015

Qui sommes nous ? Dorie Bruyas - Co-directrice de Fréquence écoles en 5 points

> Une structure ressource > 20 intervenants, 7 formateurs > Une association d’intérêt général > Un agrément académique > Une structure organisme de formation > 2000 heures d’intervention autour des pratiques numériques, auprès des jeunes de la Région Rhône-alpes

Consommation des écrans et perception des adultes.

Le grand écart

Une fracture d’usages, en lien direct avecles qualifications des personnes…

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Poids de la TV et de la radio rapporté aux autres pratiques médias et multimédias.

Etude CSA sur le séquençage des pratiques médias des 13-24 ans Terrain réalisé auprès d’un échantillon global annuel de 9 267 individus âgés de 13 ans et plus représentatif de la population d’individus vivant en France.

1. Quelles difficultés les jeunes rencontrent-ils ?

Etude menée par le Conseil Général de La Loire avec le soutien de Fréquence écoles. Période de consultation du 05 au 30 janvier 2015 auprès de 803 collégiens majoritairement âgés de 12 ans.

Difficultés techniques

Exposition à des images choquantes

Contacts malveillants avec une personne

inconnue

Insultes, menaces

Fausses rumeurs

8 %11 %11 %

18 %

83 %

1. Quelles difficultés les jeunes rencontrent-ils ?

83%

1. Quelles difficultés les jeunes rencontrent-ils ?

INSERT IMAGE PHOTOSHOP

Des incohérences déclarativeslors d’un « focus group » de jeunes de 18 ans, élèves à l’Université Lyon3.

→ BAROMETRE TIC Région Rhône-alpes réalisé à partir de 3 focus groups de jeunes âges de 15 à 20 ans et un questionnaire quantitatif auprès de 1000 jeunes de 15 à 25 ans détenteurs de la carte MRA

INSERT IMAGE PHOTOSHOP

Par exemple : Ils savent télécharger de la musique et des vidéos sur Internet mais formulent difficilement le procédé…

Les collégiens semblent avoir l'habitude d'installer de nouveaux logiciels

→ BAROMETRE TIC Région Rhône-alpes réalisé à partir de 3 focus groups de jeunes âges de 15 à 20 ans et un questionnaire quantitatif auprès de 1000 jeunes de 15 à 25 ans détenteurs de la carte MRA

66% des jeunes disent avoir appris en autonomie

MAIS seulement 3% des jeunes essayent de se débrouiller seuls face à une difficulté.

2. Quels besoins d’aide les jeunes formulent-ils ?

Savoir comment supprimer des contenus sur soi

Mieux protéger son image

sur Internet

Connaitre tes droits sur Internet

Améliorer mes productions vidéo, photos

Etre meilleur en recherche documentaire

40 %43 %44 %

50 %

56 %

Etude menée par le Conseil Général de La Loire avec le soutien de Fréquence écoles. Période de consultation du 05 au 30 janvier 2015 auprès de 803 collégiens majoritairement âgés de 12 ans.

2. Quels besoins d’aide les jeunes formulent-ils ?

56% Savoir comment supprimer des contenus sur soi

2. Quels besoins d’aide les jeunes formulent-ils ?

50% Savoir comment supprimer des contenus sur soi

44% Connaître ses droits sur Internet

2. Quels besoins d’aide les jeunes formulent-ils ?

43% Améliorer mes productionsphotos, vidéos

2. Quels besoins d’aide les jeunes formulent-ils ?

40% Etre meilleur dans mes recherches documentaires

2. Quels besoins d’aide les jeunes formulent-ils ?

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Un intérêt évident pour la production d’imagesQuestion : Qu’as tu déjà réalisé toi-même comme vidéos ?

Une étude sur les pratiques audiovisuelles des jeunes - Jeunes, Numérique et Télévision réalisée par : Elodie Kredens, Amandine Kervella, Florence Rio et Marlène Loicq, avec Fréquence écoles, soutenu par la Région Rhône-alpes auprès de 2700 jeunes de 12 à 25 ans.

Des vidéos de moments passés entre amis

Des vidéos de moments passés en famille

Je n'ai jamais réalisé de vidéos

Des diaporamas d'imags / des photos qui défilent

Des vidéos te montrant en train de chanter/danser/faire du sport...

Des vidéos de moments de délire filmés pendant les cours

Des réalisations qui racontent une histoire

D'autres vidéos

Des vidéos que tu enregistres quand tu joues à des jeux vidéo

Des parodies de films, de séries... 7 %

11 %

12 %

14 %

17 %

20 %

29 %

32 %

36 %

46 %

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Un intérêt évident pour la production d’imagesQuestion : Qu’as tu déjà réalisé toi-même comme vidéos ?

46%36%

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Un intérêt évident pour la production d’imagesQuestion : Qu’as tu déjà réalisé toi-même comme vidéos ?

32%

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Un intérêt évident pour la production d’imagesQuestion : Qu’as tu déjà réalisé toi-même comme vidéos ?

20%

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Un intérêt évident pour la production d’imagesQuestion : Qu’as tu déjà réalisé toi-même comme vidéos ?

14%

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Une diffusion sur les plateformes les plus utilisées Question : Sur quoi as tu déjà mis en ligne des vidéos que tu as réalisées ?

Une étude sur les pratiques audiovisuelles des jeunes - Jeunes, Numérique et Télévision réalisée par : Elodie Kredens, Amandine Kervella, Florence Rio et Marlène Loicq, avec Fréquence écoles, soutenu par la Région Rhône-alpes auprès de 2700 jeunes de 12 à 25 ans.

Sur Facebook

Je n'ai jamais mis en ligne de vidéos

Sur Youtube

Sur snapchat

Sur un blog

Autre

Dailymotion

Instagram 1 %

4 %

4 %

6 %

21 %

34 %

36 %

45 %

29

Une diffusion sur les plateformes les plus utilisées Question : Sur quoi as tu déjà mis en ligne des vidéos que tu as réalisées ?

Une étude sur les pratiques audiovisuelles des jeunes - Jeunes, Numérique et Télévision réalisée par : Elodie Kredens, Amandine Kervella, Florence Rio et Marlène Loicq, avec Fréquence écoles, soutenu par la Région Rhône-alpes auprès de 2700 jeunes de 12 à 25 ans.

34% 4%

3. Un usage important des réseaux mais pas toujours

ceux que l’on croit…

À 12 ans, 70% des jeunes possèdent un compte sur un réseau social.

Etude menée par le Conseil Général de La Loire avec le soutien de Fréquence écoles. Période de consultation du 05 au 30 janvier 2015 auprès de 803 collégiens majoritairement âgés de 12 ans.

70 %

30 %

3. Un usage important des réseaux mais pas toujours

ceux que l’on croit…

Etude menée par le Conseil Général de La Loire avec le soutien de Fréquence écoles. Période de consultation du 05 au 30 janvier 2015 auprès de 803 collégiens majoritairement âgés de 12 ans.

Facebook Snapchat Instagram Skype Twitter

21 %

30 %

47 %51 %

58 %

Et d’ailleurs, un réconfort dans l’utilisation de tous les médias sociaux> Une étude menée en 2013 sur le web et les troubles alimentaires par A. Casili.

« La présence de messages extrêmes ou dérangeants sur les sites Web ana-mia [en rapport avec l'anorexie et la boulimie] ne conduit pas inévitablement à une généralisation de positions “pro-ana” faisant l'apologie des troubles alimentaires. (…) En outre, l'entrée de nouveaux agents (possible à condition que les forums ne soient pas filtrés ni censurés) a plutôt un effet bénéfique, car elle ne radicalise pas les points de vue : le modèle montre que, en revanche, la fermeture des forums réduit la part du soutien dans les communautés, accentuant celle du conflit et conduisant à un scénario de radicalisation. »

La sociabilitéANAMIA

Repenser le «°pro-ana°»

Ces sites web ne font pas de prosélytisme. L’anorexie est minoritaire par rapport à d’autres troubles.

Adopter la dénomination « ana-mia », moralement neutre et plus représentative de la variété des troubles alimentaires.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

Une sociabilité renforcée

Les espaces web WLYTL[[LU[�\UL�­°YtJ\WtYH[PVU°®�de la commensalité.

Faciliter le partage en ligne pour restaurer la sociabilité alimentaire.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

La censure est inefficace et nuisible

Le nombre de sites répertoriés reste stable, mais la censure pousse les sites web dans la clandestinité.

Refuser les législations et les mesures de filtrage de contenus web ana-mia.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

Les utilisateurs ne refusent pas les soins

Plus de 50% des utilisateurs sont suivis

par plusieurs professionnels.

Intégrer les espaces en ligne dans

l’offre globale de soins.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

Les communautés web, une source de soutien

Information, empathie, HPKL�L[�HJJVTWHNULTLU[°!�

les quatre formes de soutien dans ces espaces web.

Favoriser la confidentialité en ligne

et l’écoute sans jugement.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

Une tendance à la modération

La radicalisation fragmente les communautés et ne s’impose pas

à la totalité des membres.

Privilégier des tons « modérés » dans les campagnes d'information

sur internet.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

La sociabilité

La censure est inefficace et nuisible

Le nombre de sites répertoriés reste stable, mais la censure pousse les sites web dans la clandestinité.

Refuser les législations et les mesures de filtrage de contenus web ana-mia.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

ANAMIA Les communautés web, une source de soutien

Information, empathie, HPKL�L[�HJJVTWHNULTLU[°!�

les quatre formes de soutien dans ces espaces web.

Favoriser la confidentialité en ligne

et l’écoute sans jugement.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

Les utilisateurs ne refusent pas les soins

Plus de 50% des utilisateurs sont suivis

par plusieurs professionnels.

Intégrer les espaces en ligne dans

l’offre globale de soins.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

La sociabilitéANAMIA

Une tendance à la modération

La radicalisation fragmente les communautés et ne s’impose pas

à la totalité des membres.

Privilégier des tons « modérés » dans les campagnes d'information

sur internet.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

Une sociabilité renforcée

Les espaces web WLYTL[[LU[�\UL�­°YtJ\WtYH[PVU°®�de la commensalité.

Faciliter le partage en ligne pour restaurer la sociabilité alimentaire.

RECOMMANDATIONS

RÉSULTATS

Facebook Snapchat Instagram Skype Twitter

Filles

Un usage des réseaux sociaux lié au genre

Etude menée par le Conseil Général de La Loire avec le soutien de Fréquence écoles. Période de consultation du 05 au 30 janvier 2015 auprès de 803 collégiens majoritairement âgés de 12 ans.

Facebook Snapchat Instagram Skype Twitter

Filles Garçons

Un usage des réseaux sociaux lié au genre

Etude menée par le Conseil Général de La Loire avec le soutien de Fréquence écoles. Période de consultation du 05 au 30 janvier 2015 auprès de 803 collégiens majoritairement âgés de 12 ans.

5. Une culture « jeune » orientée « divertissement »

Une étude sur les pratiques audiovisuelles des jeunes - Jeunes, Numérique et Télévision réalisée par : Elodie Kredens, Amandine Kervella, Florence Rio et Marlène Loicq, avec Fréquence écoles, soutenu par la Région Rhône-alpes auprès de 2700 jeunes de 12 à 25 ans.

Les princes de l'amour

Les simpson

Football

Violetta 4 %

4 %

5 %

13 %

Les princes de l'amour

Touche pas à mon poste

Le Petit Journal

Les Simpson 4 %5 %

7 %8 %

Touche pas à mon poste

Les jeux olympiques

Le Petit Journal

Les princes de l'amour 4 %4 %

6 %14 %

Au Collège

Au Lycée

À l’IUT

Et une confusion des genres.Cite les séries que tu regardes…

Une étude sur les pratiques audiovisuelles des jeunes - Jeunes, Numérique et Télévision réalisée par : Elodie Kredens, Amandine Kervella, Florence Rio et Marlène Loicq, avec Fréquence écoles, soutenu par la Région Rhône-alpes auprès de 2700 jeunes de 12 à 25 ans.

The walking dead

Les princes de l'amour

Pretty little liars

Breaking Bad

Game of thrones

The Vampire Diaries

Arrow

Gossip Girl

The Mentalist 2 %

2 %

2 %

2 %

3 %

5 %

5 %

6 %

7 %

Et une confusion des genres.Cite les séries que tu regardes…

Une étude sur les pratiques audiovisuelles des jeunes - Jeunes, Numérique et Télévision réalisée par : Elodie Kredens, Amandine Kervella, Florence Rio et Marlène Loicq, avec Fréquence écoles, soutenu par la Région Rhône-alpes auprès de 2700 jeunes de 12 à 25 ans.

The walking dead

Les princes de l'amour

Pretty little liars

Breaking Bad

Game of thrones

The Vampire Diaries

Arrow

Gossip Girl

The Mentalist 2 %

2 %

2 %

2 %

3 %

5 %

5 %

6 %

7 %

En guise d’explication : une nouvelle complexité de l’accès aux contenus audiovisuels

5. Une méconnaissance des modèles économiques et du rôle de la publicité

Dans les focus group, les jeunes formulent énormément de marques de téléphone mais plus encore les arguments des publicités.Plus de 50% des jeunes auditionnés ne comprennent pas le modèle économique de Google.

→ BAROMETRE TIC Région Rhône-alpes réalisé à partir de 3 focus groups de jeunes âges de 15 à 20 ans et un questionnaire quantitatif auprès de 1000 jeunes de 15 à 25 ans détenteurs de la carte MRA

[email protected] Www.frequence-ecoles.org

Une compilation réalisée par l’association Fréquence écoleswww.frequence-ecoles.org