Revue de presse ? : Travail en fil rouge sur 4 compétences

Dans ce travail, nous allons vous proposez différents sujets liés à l’actualité national ou

international. Après avoir effectué votre choix, vous serez amenés à travailler à ce propos jusqu’à

la fin de l’année scolaire.

Nous vous conseillons donc de commencer votre recherche le plus tôt possible.

Vous pouvez réaliser ce travail par groupe de 2 ou 3.

Consignes :

1- Choisissez un sujet parmi ceux proposés, qui vous interpelle le plus

https://jesaisdoncjesuis.com/cours/5tq-revue-de-presse/.

2- C1 : A partir de deux documents (ou 3 maximum, dont un document iconographique

– caricature, photo…), formulez une question pertinente et proposez deux

hypothèses de réponse. N’oubliez pas de transmettre les documents ainsi que ses

sources, et d’en extraire l’information principale.

Grille d’évaluation :

Respect des consignes (nombre de documents, échéance,…) /1

Informations principales des documents mises en avant /4

Pertinence de la question posée :

- vraie question de recherche

- dont la réponse n’est pas connue

- en lien avec le thème

/3

/1

/1

Faisabilité : la réponse est possible à trouver /1

Précision de la question : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? /2

Hypothèse de réponse (2) /5

Expression-Orthographe /2

Total C1 : /20 => %

3- Construire un porte-folio avec des documents récoltés au fil de l’année, qui vous aidera à

répondre à votre question de départ.

Petit conseil : créer une « google alerte » pour le sujet choisi.

o Les documents seront présentés dans une farde à rabat, avec une page de garde

reprenant les informations habituelles (nom-prénom des membres du groupe,

école, cours, année scolaire…).

o Vous présenterez minimum 10 articles (maximum 13).

o Chaque article sera imprimé et rangé dans une farde plastique. Au dos de cette

même farde plastique, vous insérerez l’analyse de votre document.

Vocabulaire du document

Carde d’identité du document (nature, pertinence et fiabilité)*

Résumé de quelques lignes

* Voir annexe pour plus d’explications

Grille d’évaluation :

Respect des consignes (farde à rabat, fardes plastiques, page de garde…) /1

Par document (min. 10)

Vocabulaire du document

Carte d’identité du document :

o Nature du document

o Pertinence du document

o Fiabilité des sources

Résumé

/2

/1

/2

/2

/5

Expression -orthographe /2

Total C2 : / => %

4- En juin, rédige une synthèse répondant à votre question de départ corrigée.

Quelques clés pour une bonne synthèse :

1- Se rappeler la question de recherche

2- Etablir un plan de synthèse :

a. Quels sont les points à aborder ? Quels sont leur importance ?

b. Comment organiser les idées ? Avec combien de paragraphes ? Dans quel ordre ?

c. Quels organisateurs textuels utiliser ?

Première idée : Tout d’abord, Pour commencer, En premier lieu ..

Idées suivantes : aussi, de même, également, en outre, Par ailleurs, sans compter que, ensuite….

Dernière idée : enfin, pour finir, finalement…

Cause : car, en effet, ainsi, parce que, puisque, en raison de, ceci résulte de..

Conséquence : c’est pourquoi, donc, pour cette raison, par conséquent, de ce fait…

Opposition : cependant, en revanche, toutefois, alors que, néanmoins, tandis que, …

Exemple : notamment, citons, par exemple,…

Comparaison : ainsi, plus comme, autant que, ainsi que, plutôt que,…

Conclusion : en résumé, pour conclure, en définitive, pour toutes ces raisons…

3- Rédiger le texte : ne pas hésiter à faire des phrases courtes et à illustrer ses propos par

des exemples. Vérifier que tous les points du plan ont été abordés.

Ne pas oublier de rédiger l’introduction et la conclusion en dernière lieu.

- introduction : annoncer le thème de la recherche, le contenu du texte en quelques

mots, expliquer éventuellement un concept.

- conclusion : mini-résumé du contenu avec un rappel des idées essentielles. Ne pas

hésiter d’y insérer une ouverture, un « à suivre ». Donner son avis personnel.

Ne pas oublier de vérifier la grammaire et l’orthographe, ainsi que le soin de la présentation.

Grille d’évaluation :

5- C4, Examen Oral.

En groupe, vous présenterez votre sujet votre travail a l’aide d’un panneau

soigneusement préparé.( contexte, personnage, info clé..)

Vous défendrez votre travail chacun à votre tour en répondant aux questions liées à

votre dossier.( vocabulaire, cohérence, réflexion, actualisation du sujet,…)

C3 : La présentation orale

/ 17 Points

Présentation générale du groupe Cohésion du groupe Communication adéquate

Maîtrise du vocabulaire Contenu objectif

Respect du temps imparti Réponses aux questions

/2 /2 /2 /2 /2

/2 /5

C3 : Les panneaux

/ 8 Points

Visible de loin :

- Textes écrits en gros caractères - Illustrations assez grandes

Accrocher l’attention : - Textes et illustrations attractifs - Clarté, composition étudiée

Un maximum d’informations: - Textes courts, pertinents - Illustrations bien choisies

- Les sources sont citées

Soin

/2

/2

/3

/1

Pertinence : Pas d’information inutile, par d’erreur /3 Cohérence : L’introduction rappelle la question, les paragraphes sont bien utilisés, la conclusion rappelle l’idée essentielle et donne un avis personnel.

/2 /1 /2

Richesse des arguments : l’argumentation est complète et justifiée, prenant en compte le thème dans son entièreté, et illustrée.

/9

Communication : orthographe et phrases correctes, soin. /3 Total C3 : /20 => %

Annexe : Carte d’identité d’un document

1- Comment écrire une source lorsqu’il s’agit d’un article de presse ?

NOM de l’auteur et son Prénom, « Titre de l’article », dans (insérer ici en italique ou souligné le titre du

journal ou de la revue), n° …, date.

Ex : AUTEUR X., « Rédiger une bibliographie », dans La Revue Nouvelle, n°3873, du 13 mai 1987

2- La carte d’identité d’un document.

Nature du document : Identifie le type de document.

DOCUMENTS

Pertinence du document : Décompose le thème de recherche suivant 3 critères :

Cherche un maximum d’informations dans le document pour trouver une

réponse à ces 3 questions (Sujet, Lieu, Temps).

Après avoir répondu aux 3 questions, tire ta conclusion finale : le document

est-il pertinent ou non par rapport aux trois critères du thème de la

recherche ? Justifie.

Fiabilité du document : Recherche un maximum d’informations pour pouvoir te

prononcer sur la fiabilité et la crédibilité du document.

J’ai tendance à faire confiance car :

J’ai tendance à me méfier car :

Attention : Sois nuancé. Accorde ton attention au contenu et au contenant du document.

Officiels Non-Officiels

Source politique : loi, règlement, acte administratif, charte, …

Reproduction de parole (discours, interview, …) ou source narrative (chronique, mémoire, extrait de presse, œuvre littéraire,…)

Objets Oraux Schématiques Iconographiques

Monument, bijoux, vêtements, …

Témoignages, …

Carte (plan topographique, routière, politique…), Graphiques (évolutif, circulaire, …) Tableau (statistiques….)

Dessin, gravures, peinture, photo, …

NON-ECRIT ECRIT

Sujet (Quoi ?)

Lieu (Où ?)

Temps (Quand ?)

Justification(s) :