CULTURE NUMÉRIQUE

- Faisons le point - Village du Fier

ACCOMPAGNER

1. Réguler, encadrer la consommation 2. Partager, faire de la médiation active, dialoguer. 3. Eduquer et développer les compétences critiques

Et nos interventions dans les collèges

qui visent à encourager le

développement de projets d'éducation

aux médias. → 77 collèges

→ 570 heures d'intervention

1.Finir le point sur la recherche d’information 2.Construire une sociabilité en ligne

stratégique 3.Les représentations médiatiques

influencent notre comportement 4.Le traitement de l’information est un point

de vue 5. Les questions juridiques

4

1.Google : finir sur le fonctionnement de la recherche

5

Les spots de Google

pour Chrome

Knowledge Graph

Opengraph

Rappel : La structuration de l'information

sur Internet

Google- faisons le point -

→ Mots clefs, liens hypertextes,

catégorisation, marqueurs

paralinguistiques, illustration

2. Construire une sociabilité en ligne stratégique

11

Les différents médias sociauxLes différents

médias sociauxLes différents

médias sociaux

12

13

FONCTION DES RESEAUX SOCIAUX

→ Communiquer avec son clan, sans intervention et contrôle

parental

→ Objectiver le capital social

→ Evaluer ses relations sociales – se rassurer sur sa popularité, son

intégration.

→ Incorporer les codes de la culture juvénile et la volonté de marquer son identité de jeunes

14

Guyslain - le Star War Kid

15

L'histoire de Julie M

« maîtriser son identité »

16

Les nettoyeurs du net

17

18

>> ENJEUEntrer dans une démarche de stratégie personnelle.

19

3.Les représentationsmédiatiques influencent notre comportement.

INSERT IMAGE PHOTOSHOP

Douter de ce que

l'on regardeDe ce que nous

lisons.

Mettre à distance la norme

médiatique

23

Mediatypés : comprendre

l'influence des représentations

dans la discrimination

- 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 -

Consommation, nutrition et

représentation du corps

« Si le service est gratuit c'est que nous sommes le

produit »

4.

Le traitement de l’information est un

point de vue

LA DATA n'est pas

LE TRAITEMENT

30

L'angle

31

32

L'information rêvée...

L'internet de la vérité

5. Les questions

juridiques

Une vision juridique faussée.

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- 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 -

Différencier

sur le web → diffamation → droit à l'image → propriété intellectuelle

37

Le droit à l'image – droit à la vie privée

38

Atteinte à l’honneur des

personnes

> le droit de la presse

39

La propriété intellectuelle – la rémunération des

droits d'auteur

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Comprendre le système de rémunération de la propriété intellectuelle c'est la possibilité de construire les systèmes de demain.

>> Enjeu

41

Pour se saisir pleinement du web ; il faut avoir compris les grands principes de la loi.

>> ENJEU

42

6. Traiter la

DATA

43

Le traitement de la donnée

- Hans Rosling

44

Attention

Le choix de DATA comme le choix graphique retenu crée du sens. C'est un point de vue en quelque sorte.

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2 > Où trouver une donnée, ouverte et partagée à traiter ?Faisons le point

46

47

48

3 >Cette donnée est elle utilisable ?

> Quel sujet est présenté avec cette donnée ?

> Qui cela va t'il intéresser ? Quel est mon public ?

> Comment vais je traiter cette donnée graphiquement ?

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Les différentes extensions à repérer pour maitriser le traitement des 3chiers :

>> xls / csv / ods

>> pdf

>> html, kml, xml

50

51

Datavisualisation statique

jeudi 4 juillet 13

52WeDoData

jeudi 4 juillet 13

53

Datavisualisation interactive > lecture personnalisable

Isokron

jeudi 4 juillet 13

54Carte des morts aux frontières de l’Europe, Owni, 2011

jeudi 4 juillet 13

55

1 - DATAWRAPPER – Pour faire des graphiques simples et ef*cace

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2 - GOOGLE MAPS FUSION – Pour rendre des infos visibles sur des cartes

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3 - EASEL.LY / VISUA.LY – Pour visualiser la donnée clairement

584 – SINON - Faire simple -

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