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juin 2012 Gérard Marquié / Injep 1 Attentes des jeunes en matière d’information Les défis de l’IJ Prénovel 28 juin 2012 Séminaire régional du réseau information jeunesse de Franche-Comté Gérard Marquié : Injep @gmarquie 1

Les défis de l'IJ

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Présenation réalisée le 28 juin 2012 dans le cadre du séminaire régional du réseau information jeunesse de Franche Comté : "les défis de l'IJ" (information jeunesse)à Prénovel dans le Jura.

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Page 1: Les défis de l'IJ

juin 2012

Gérard Marquié / Injep 1

Attentes des jeunes en matière

d’information

Les défis de l’IJ

Prénovel 28 juin 2012

Séminaire régional du réseau information jeunesse de Franche-Comté

Gérard Marquié : Injep

@gmarquie

1

Page 2: Les défis de l'IJ

juin 2012

Gérard Marquié / Injep 2

Plan de l’intervention

4 défis :

1/ l’hétérogénéité de la jeunesse

2/ les pratiques : observer, analyser, valoriser, anticiper

3/ les acteurs

4/ les institutions

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Page 3: Les défis de l'IJ

juin 2012

Gérard Marquié / Injep 3

En préambule Poids du scolaire sur les parcours de jeunes : pression

au classement avant 25 ans, poids du diplôme – Cécile

Van de Velde, sociologue, « Devenir adulte, sociologie

comparée de jeunesse en Europe »

Gérard Marquié / Injep 3 3

Page 4: Les défis de l'IJ

juin 2012

Gérard Marquié / Injep 4

TIC et bouleversement des pratiques

d’information

En France 75% des personnes disposent

d’une connexion internet à domicile (45% en 2006)

97% des 12-17 ans (84% en 2009)

65% des sexagénaires (57% en 2010)

Source : CREDOC Enquête oct. 2011 « Conditions de vie et Aspirations des Français »,

Enjeu à venir : le niveau de débit

Gérard Marquié / Injep 4 4

Page 5: Les défis de l'IJ

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Gérard Marquié / Injep 5

1/ Les jeunesses, défi de

l’hétérogénéité

Gérard Marquié / Injep 5 5

La jeunesse dure de plus en

plus longtemps

La question de l’accès à

l’indépendance est sans doute

l’un des points qui clivent le plus

Page 6: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 6 Gérard Marquié / Injep 6

En terme de profils et de parcours

Bac et inégalités selon les origines sociales

42% des enfants d’enseignants et 41% des enfants de

cadre obtiennent le Bac S

2,7% des enfants d’employés de service et 4,6% des

enfants d’ouvriers qualifiés obtiennent le Bac S

Aggravation des inégalités

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Page 7: Les défis de l'IJ

Inégalités dans l’accès à

l’emploi

Enquête Céreq générations 2004/2007 et 2007/2010

diplôme Taux de chômage

2004/2007

Taux de chômage

2007/2010

Sans diplôme 33% 40%

CAP ou BEP 17% 24%

BAC général 14% 19%

Ensemble du

supérieur

7% 9%

Bref du Céreq mars 2011 juin 2012

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juin 2012

Gérard Marquié / Injep 8

Diversité des pratiques de

loisirs en fonction de l’âge

Gérard Marquié / Injep 8 8

Page 9: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 9 Gérard Marquié / Injep 9

En terme de pratiques d’information

Les jeunes stratèges et les jeunes dépendants

L’abeille, la sauterelle, la fourmi et la cigale

Une diversité de pratiques et d’attentes exprimées

dans une vidéo à Angoulême

Des postures et des réponses diversifiées en fonction

des situations. L’info restant le cœur de métier

9

Page 10: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 10 Gérard Marquié / Injep 10

Quelles réponses par le réseau information

jeunesse

Une offre diversifiée et adaptée : importance de la prise

en compte des questions d’autonomie, d’estime de soi

Une bonne connaissance du public de ses pratiques et

des autres acteurs présents sur un territoire

Une approche partenariale

Un soutien politique des institutions

10

Page 11: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 11 Gérard Marquié / Injep 11

2/ Défi des pratiques : observer,

analyser, valoriser, anticiper

Observation et analyses des pratiques d’information

des jeunes (Charente Maritime, Bretagne)

Observation et analyse des pratiques professionnelles

(Isère)

Valoriser pour dynamiser

Anticiper car évolution rapide des pratiques (Cahiers

de l’action Injep)

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Page 12: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 12

Formation, action réalisée durant une

année (septembre à septembre)

Réalisation d’outils : cahier des

charges, questionnaire, protocole de

passation du questionnaire

Enquête réalisée auprès des jeunes

usagers des BIJ PIJ, de 15 à 30ans

Observation et analyses des pratiques d’information des

jeunes en Charente Maritime

Page 13: Les défis de l'IJ

Saintes comparée au département de

Charente Maritime

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Page 14: Les défis de l'IJ

Besoins d’information chez les jeunes

Bretons, par genre

féminin masculin

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Page 15: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 15 Gérard Marquié / Injep 15

Observation et analyse des pratiques

professionnelles (Isère)

Quels modes d’intervention pour le réseau information

jeunesse

Quelle place dans les politiques territoriales de

jeunesse

Des données pour l’identité d’une réseau

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Page 16: Les défis de l'IJ

Les missions du réseau information

jeunesse en Isère (enquête 2011)

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 16

Page 17: Les défis de l'IJ

Une publication à venir "Le défi d’Internet pour l'information des jeunes et les

pratiques des professionnels." : "Expérimentations

d'outils de suivi participatifs"

Ouvrage à paraître dans la collection « Les cahiers de

l’action, de l’Injep », septembre 2012

S’appuie sur sept expérimentations réalisées dans

différents contextes : lycée, collège, école, réseau

information jeunesse, MJC, bibliothèques

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 17

Page 18: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 18

Optimiser les ressources et les

compétences sur un territoire

Gérard Marquié / Injep 18 18

Dans le Jura, à

Champagnole et à Crotenay…

Amandine Terrier et

Bertrand Formet

Twitter, médias sociaux :

des usages éducatifs

- amandineter.free.fr/

- http://www.cndp.fr/crdp-

besancon/index.php?id=twitter

Page 19: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 19

Extraits d’une enquête réalisée au sein

d’un réseau régional de MJC (2011)

Gérard Marquié / Injep 19

19

Page 20: Les défis de l'IJ

En résumé

Préférer l’accompagnement des usages à la

diabolisation des outils

Renforcer et légitimer la place des adultes (parents,

enseignants, animateurs…) dans cet accompagnement

des usages

Privilégier l’observation des pratiques aux

représentations notamment véhiculées par certains

médias

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 20

Page 21: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 21 Gérard Marquié / Injep 21

3/ Défi des acteurs

Les jeunes : compétences visibles et cachées, rôle

des pairs

Les professionnels du réseau IJ : qualification et

stabilité

Les autres acteurs concernés : professionnels,

adultes de confiance, parents

Les élus

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Page 22: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 22 Gérard Marquié / Injep 22

Les jeunes : compétences visibles et

cachées, rôle des pairs

Expérimentation réalisée dans un lycée professionnel

de l’Essonne (vidéo)

Importance du rôle des pairs dans les pratiques

d’information, par exemple sur l’orientation

Place des pairs dans une politique publique

d’information : accueil, accompagnement, points

d’appui

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Page 23: Les défis de l'IJ

Les jeunes de 4e et l’action 13-18

questions de justice

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 23

Expérimentation

Evaluation

Continuité

Information

par les pairs

Valorisation

Page 24: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 24 Gérard Marquié / Injep 24

Les professionnels, adultes de confiance,

parents, les élus

Professionnels d’autres réseaux ou institutions :

connaître, coopérer, partager

Adultes de confiance : sollicités régulièrement par les

jeunes

Parents : quelle place, parents accompagnants ou pas

Élus : les professionnels formateurs ?

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Page 25: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 25 Gérard Marquié / Injep 25

Les professionnels du réseau IJ :

qualification et stabilité

Rôle à jouer dans le domaine des TIC : importance de

la médiation numérique

Importance de la reconnaissance par la qualification, la

vie de réseau, la stabilité

Importance de la curiosité

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Page 26: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 26 Gérard Marquié / Injep 26

4/ Défi des institutions

Réactivité (prenant en compte l’évolution rapide des

pratiques)

Un système d’information trop descendant : inverser

la tendance

Décloisonnement

Soutien des professionnels, volonté politique, prise

en compte des problématiques de jeunesse

(accompagnement, aide à l’insertion à

l’expérimentation, accès à l’indépendance…)

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Page 27: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 27

Développer des partenariat avec l’Education nationale

Travailler avec les collèges, lieu essentiel parce que la

Presque totalité des jeunes y sont

Exemple d’une intervention dans un collège

sur les usages d’Internet par IJ Jura (élèves de 6e)

S’appuyer sur des outils tels que le CESC,

le projet d’établissement

Page 28: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 28

A Tours, l’évaluation par l’Injep d’une expérimentation,

Propédeutique du Service Public d’Orientation

Un espace métiers information (au sein d’un

BIJ) expérimenté dans des collèges

Un apport pour les jeunes, les enseignants,

les professionnels des entreprises

Mais de fortes résistances aussi

Page 29: Les défis de l'IJ

juin 2012 Gérard Marquié / Injep 29

« L’information en elle-même n’est rien, quelques lignes,

une fiche, un site. Ce qui fait sens, ce qui fait

âme c’est la mise en mouvement du parcours du jeune

pour avoir « envie » de chercher l’information.

Puis cette énergie du devenir, cet espoir construit un face à

face avec l’information, une rencontre entre

une vie et quelques lignes. »

Nicolas Précas (conseiller d’éducation populaire et de

jeunesse, DDCS Isère)

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Merci de votre attention

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